Zoeken

Overzicht van alle leerplannen met ondersteunend materiaal per leerplan.

Ons aanbod blijft in de loop van het nieuwe schooljaar steeds aangroeien. Op die manier kunnen we snel inspelen op nieuwe behoeften en de snel veranderende actualiteit. Ons meest actuele aanbod vind je steeds terug via nascholing.be. Op deze PRO.-pagina ontdek je al een deel van ons professionaliseringsaanbod voor volgend schooljaar. We bundelden ons aanbod hieronder thematisch. Je kan telkens doorklikken naar het professionaliseringsaanbod bij dat thema. In ons aanbod vind je: zowel generieke als specifieke initiatieven voor verschillende doelgroepenondersteuning op alle onderwijsniveaus en voor besturentrajecten die bijdragen aan sterke, lerende organisaties en kwaliteitsvol onderwijs 

Deze leerroutes maken zichtbaar hoe doelen binnen en tussen disciplines samenhangen. Ze ondersteunen leraren bij het realiseren van een coherent en kennisrijk curriculum door inzicht te bieden in de opbouw van kennis, vaardigheden en attitudes doorheen de schoolloopbaan.

We deelden eerder dit jaar al alle disciplines van het leerplan Op.stap, leerroutes voor iedereen, behalve die van sociaal en emotioneel leren (SEL). Deze discipline is ondertussen ook volledig uitgewerkt en kan je terugvinden in de leerplantool. Bij deze uitwerking werden enkele inhoudelijke keuzes gemaakt, die voor een aanpassing van de subdomeinen binnen het ordeningskader zorgen. De opbouw van de subdomeinen versterkt de samenhang, helderheid en wetenschappelijke onderbouwing van het leerplan. Een belangrijke toevoeging is dat dovencultuur een plaats krijgt als subdomein binnen leren over identiteit en respect. Door deze herwerking werd ook de indeling van de discipline SEL binnen het ordeningskader aangepast. Iedereen die al een poster aankocht, ontvangt een nieuwe poster, zodat ook zij beschikken over de laatste versie van het ordeningskader.Bekijk het nieuwe ordeningskader en ontdek de PRO.-pagina over de discipline sociaal en emotioneel leren, waarop je ook de visietekst terugvindt.

Klavertje Vier in Dilbeek en de scholen van het Sint-Catharinacollega in Geraardsbergen volgden beiden het traject didactisch coachen en het lerend netwerk rond effectieve didactiek. In deze video's ontdek je hoe ze dit aanpakten en welk effect dit heeft tot op de klasvloer:praktijkvoorbeeld Klavertje Vier in Dilbeek praktijkvoorbeeld de scholen van het Sint-Catharinacollega in Geraardsbergen Meer weten over effectieve didactiek. 

Dankzij jouw deelname aan de nieuwe raamovereenkomst kunnen we opnieuw gunstige voorwaarden onderhandelen en een energieovereenkomst uitwerken die maximaal aansluit bij de behoeften van onze scholen.

Vanaf vandaag dinsdag 16 juni staat onze digitale tool bij het nieuwe leerplan Op.stap, leerroutes voor iedereen online en kan je er als school gebruik van maken.Belangrijk om te weten: op dit moment zijn we nog volop bezig met coherenties aan het aanmaken in het systeem. Hou hier rekening mee.

Leerroutes vormen een brug tussen visie en praktijk en helpen jou om het leerplan flexibel en effectief tot leven te brengen.

Save the date

Een kennisrijk curriculum vraagt meer dan een verzameling leerplandoelen. Als leraar moet je niet alleen weten wat je leerlingen leren, maar ook:inzicht krijgen in de samenhang tussen doelende didactische aanpakde organisatorische keuzesDat samenspel maakt kwaliteitsvol onderwijs mogelijk. Daarom voorziet Op.stap, leerroutes voor iedereen naast de leerplandoelen ook leerroutes. Leerroutes ondersteunen leraren en schoolteams bij het ontwerpen, uitvoeren en evalueren van onderwijs en maken het leerplan bruikbaar in de dagelijkse onderwijspraktijk. De leerroutes vormen het hart van het leerplan.  We voorzien drie soorten leerroutes:organisatie: bevatten alle informatie die nodig is om de organisatorische en logistieke kant van het leerplan vorm te geven bv. lestijden, evalueren, materiële vereisten, differentiatie ... Je vindt deze in de databank Organisatie.coherentie: maken zichtbaar hoe doelen binnen en tussen disciplines samenhangen. Je vindt deze rechtstreeks in de leerplantool.  vakinhoud en -didactiek: bevatten alle pedagogische, vakinhoudelijke en vakdidactische informatie, zowel  disciplineoverstijgend (zoals leerroutes over effectieve didactiek en sterk klasmanagement) als disciplinegebonden (zoals achtergrond bij coherenties, vakinhouden) zijn. Je vindt deze in de databank Vakinhoud en -didactiek. Ontdek de eerste leerroutes. We maakten ook een kennisclip over de leerroutes: wat houden ze precies in? Welke verschillende soorten zijn er? Hoe ondersteunen ze jou als leraar? Je krijgt als afsluiter van het filmpje een werkvorm om er met je team verder op in te gaan. Bekijk de kennisclip of beluister de podcast.

Leerroutes die logistieke en organisatorische ondersteuning geven

Om scholen en leraren in hun planning wat meer flexibiliteit te bieden, krijgen een aantal vormingen die uit meer dan één sessie bestaan, een aangepaste opzet. Ze worden omgevormd tot één digitaal leermoment en één fysieke sessie gericht op een diepgaande verwerking. Ben je al ingeschreven? Dan bespreken we tijdens het intakegesprek hoe beide momenten het best kunnen worden ingepland. De vormingen Effectieve didactiek in het kleuteronderwijs: de 15 minuten die ertoe doen! en Effectieve didactiek in de basisschool bieden we aan onder de vorm van een digitaal leerpad. Op deze wijze willen we scholen en hun leraren de ruimte geven dit op eigen tempo te verwerken, terwijl we blijven inzetten op een inhoudelijk sterk en kwaliteitsvol aanbod.  Eerder communiceerden we 15 juni als richtdatum waarop scholen meer duidelijkheid zouden krijgen over de planning van de professionaliseringen. We zijn volop scholen aan het contacteren, maar door het grote aantal aanvragen zal dat mogelijk niet voor iedereen deze week lukken. Ten laatste op woensdag 24 juni mag je hierover een antwoord verwachten.

Leerroutes die pedagogische, vakinhoudelijke en (vak)didactische ondersteuning geven.

Onze kijk op sterk onderwijs sociaal en emotioneel leren.

Aanbod volgt.

Een kennisrijk curriculum vraagt meer dan een verzameling leerplandoelen. Leraren moeten niet alleen weten wat leerlingen leren, maar ook:inzicht krijgen in de samenhang tussen doelende didactische aanpakde organisatorische keuzesDat samenspel maakt kwaliteitsvol onderwijs mogelijk.