Zoeken

Overzicht van alle leerplannen met ondersteunend materiaal per leerplan.

Donderdag 28 mei: Directeur-generaal Bruno Vanobbergen houdt, tijdens de studiedag Kansrijk Onderwijs van UCLL, een keynote getiteld ‘Samen sterk onderwijs maken voor iedereen’. In een podcast die vlak erna wordt opgenomen gaat hij dieper in op de inzichten van de keynote.Vrijdag 29 mei: Na een lange periode van reorganisatie huldigt Bertinus Collectief Poperinge haar campus in, waar al hun leerlingen voortaan les zullen volgen. Onze directeur-generaal neemt er deel aan een panelgesprek over de reorganisatie en de samenwerking tussen scholen.Woensdag 3 juni: Bruno Vanobbergen neemt deel aan de landelijke conferentie van het platform Naar Inclusiever Onderwijs 2026 in Bussum, Nederland, waar hij de stand van zaken rond scholen voor iedereen toelicht en een sessie begeleidt rond hetzelfde thema.Donderdag 4 juni: Tijdens de proclamatie voor de afgestuurde preventieadviseurs in hotelschool Spermalie te Brugge geeft onze directeur-generaal een toespraak.Vrijdag 5 juni: Kleuterschool Sint-Agnes in Hoboken toont directeur-generaal Bruno Vanobbergen enkele praktijkvoorbeelden van hun werking en licht toe hoe hun partnerschap met o.a. het CLB, het ondersteuningscentrum, het schoolbestuur en de pedagogische begeleidingsdienst vorm krijgt.

Naakten kleden

Vreemdelingen herbergen

Gevangen bezoeken

Vrede zoeken

Hoop levend houden

Hongerigen spijzen

Zorgen voor de schepping

Doden begraven

Zieken verzorgen

Dorstigen laven

Liefde werkt in barmhartigheid. Gedurende het schooljaar ontdekken we elke maand een werk van barmhartigheid, aan de hand van bijbelverhalen, heiligen, actuele thema’s en visuele concepten die aansluiten bij het jaarthema.

Vanaf schooljaar 2026-2027 start een nieuwe werking met resonans- en netwerkgroepen. De CODI-werking maakt plaats voor overleg dat sterker inzet op uitwisseling, consulteren, signaleren en intervisie.

De opkomst van AI in het onderwijs biedt ongekende kansen om leren toegankelijker, meer gepersonaliseerd en efficiënter te maken. Tegelijkertijd zorgt AI ook voor nieuwe uitdagingen op het gebied van ethiek, privacy en digitale geletterdheid. Het vraagt van ons een vooruitstrevende, maar zorgvuldige aanpak.  Door AI kritisch te omarmen creëren we een ethisch verantwoord en toekomstbestendig onderwijssysteem.

Digitale didactiek … What’s in a name? Want bestaat er eigenlijk wel zoiets als digitale didactiek? Of is er eerder sprake van goede, effectieve didactiek waar digitalisering op sommige momenten een onderdeel van vormt. Wanneer we digitalisering inzetten, houden we immers het leren van de leerlingen voor ogen. We vertrekken dus telkens vanuit het didactische doel en niet vanuit de tool.

Wanneer en waarom zet je tools in?

De wereld is digitaal geworden en de digitalisering van leren en lesgeven in het onderwijs zit ook in een stroomversnelling. De digitale wereld binnenbrengen in de school beperkt zich echter niet tot het voorzien in de nodige hardware en software. Meerdere factoren spelen een rol om van digitalisering een succesverhaal te maken.Het maken van een werkbaar ICT-beleid is een goede eerste stap om digitalisering vorm te geven. Wil je als school stappen zetten om via digitalisering duurzaam te innoveren en je onderwijs nog kwaliteitsvoller te maken? Dan wacht je een digitaal transformatieproces. Onderwijsinstellingen die een ICT-beleid voeren, zetten in op het verhogen van de effectiviteit van hun onderwijs. Een sterk ICT-beleid vertrekt vanuit een schooleigen visie op kwaliteitsvol onderwijs en vanuit de leerplannen.

De uitdagingen voor een ICT-coördinator zijn in het huidige onderwijslandschap groot. Te groot om alleen te dragen. Daarom spreken we liever van ICT-teams die samen, vanuit hun eigen expertise, de ICT-uitdagingen op school te lijf gaan.

Elk jaar organiseren we in mei een studiedag voor ICT-teams. Deze ICT-coördinatorendag trekken we graag meer open naar alle leden van het ICT-team en daarom spreken we vanaf nu van de studiedag digitalisering in onderwijs.

Welke tools kan je inzetten?