Gebruik de begrippenlijsten van de disciplines om vanuit de leerplandoelen relevante begrippen te selecteren en zicht te krijgen op de opbouw over de leerjaren. Het overzicht school- en instructietaal helpt om ook de woorden in beeld te brengen die leerlingen nodig hebben om instructies te begrijpen, over de leerinhoud na te denken en hun kennis te verwoorden.
De lijsten zijn hulpmiddelen, het leerplan blijft steeds het vertrekpunt.
Het dossier bevat ook een uitbreiding voor leerlingen met een jonge ontwikkelingsleeftijd, met aandacht voor taal en betekenisverlening, multimodale communicatie en woordenschat die communicatie, participatie en leren ondersteunt.
Samengevat
Sterk woordenschatonderwijs vertrekt vanuit wat leerlingen moeten leren. De leerplandoelen brengen de leerinhoud in beeld. De begrippenlijsten en het overzicht school- en instructietaal helpen de leraar om na te gaan welke begrippen en taal daarbij nodig zijn. In het kennisschema brengt hij kennis, begrippen en taal met elkaar in samenhang.
In de klas bouwt de leraar hierop verder met rijke taal, passende taalsteun en effectieve didactiek. Begrippen krijgen betekenis in samenhang met de kennis die leerlingen opbouwen en keren terug in instructie, gesprekken, teksten en opdrachten. Zo krijgen leerlingen steeds meer taal in handen om te begrijpen, te denken en te communiceren.
