Wil je kennis maken met het vademecum zorgbreed en kansenrijk onderwijs en begrijpen wat het zorgcontinuum voor jouw bestuur betekent, dan is deze sessie geknipt voor jou. we nemen je mee in de opbouw en inhoud van dit vademecum en focussen op de impact voor de besturenwerking.

Leerlingen motiveren, blijft één van de grootste uitdagingen waar we als leraar voor staan in onze klaspraktijk. Hoe geven we onze leerlingen weer goesting om te leren? Hoe verkrijgen we bij onze leerlingen de energie die nodig is om doelen te behalen? Hoe kunnen we daarop inzetten van bij de start van het schooljaar?

Als directeur wil je graag dat de delibererende klassenraden goed verlopen, dat er goede beslissingen genomen worden en dat de leraren tevreden zijn over de aanpak van dit belangrijk beslissingsmoment en dit allemaal in functie van een zo goed mogelijke studievoortgang voor elke leerling.In twee webinars krijg je een informatie over de actuele regelgeving m.b.t. de delibererende klassenraad (APR 3), inzichten en praktische tips om de delibererende klassenraden op jouw school optimaal voor te bereiden en te begeleiden.

Als directeur wil je graag dat de delibererende klassenraden goed verlopen, dat er goede beslissingen genomen worden en dat de leraren tevreden zijn over de aanpak van dit belangrijk beslissingsmoment en dit allemaal in functie van een zo goed mogelijke studievoortgang voor elke leerling.In twee webinars krijg je een informatie over de actuele regelgeving m.b.t. de delibererende klassenraad (APR 3), inzichten en praktische tips om de delibererende klassenraden op jouw school optimaal voor te bereiden en te begeleiden.

Nu de Oekraïense, tijdelijk ontheemde, leerlingen in onze scholen instromen zitten we met heel wat vragen. Na dit digitaal info moment heb je zicht op het wettelijk kader, weet je waar je hulp kan vinden en krijg je enkele 'hands on' praktijktips op school- en klasniveau mee.

Taal is een van de grote struikelblokken in studiesucces. Hoe kunnen we vanuit onze GOK-werking onze collega's ondersteunen om nog taalrijker aan de slag te gaan door context te scheppen, taalsteun te bieden en interactie te stimuleren?

Verschil tussen leerlingen maakt het lesgeven uitdagend. Het verschil schuurt en daagt ons uit. Hoe maak je je lessen sterker vertrekkende van en rekening houdend met de aanwezige verschillen in de klas? Hoe begeleid je alle leerlingen in je superdiverse klas zo ver mogelijk in hun leerproces naar optimale leerwinst? Welke vaardigheden kan ik hiervoor inzetten en/of ontwikkelen en hoe leer ik mijn leerlingen omgaan met diversiteit?

Maak jij je, als leraar, zorgen over de leervertraging die vooral onze meest kwetsbare leerlingen trof? Zoek je naar efficiënte manieren om deze groep leerlingen gericht naar leerwinst te brengen binnen je huidige klaswerking? Voel je van harte welkom om deel te nemen aan onze digitale (BIJ)SPRONG-DAG!

Op de GOK-platforms vormen we een lerend netwerk. In het lerend netwerk kies elke groep per regio en per niveau één of meerdere onderwerpen m.b.t. gelijke kansen waarin ze zich wil verdiepen. Op de platforms wordt er ook tijd gemaakt voor vragen m.b.t. andere thema’s en voor input van de pedagogisch begeleider m.b.t. de actualiteit.

Op de GOK-platforms vormen we een lerend netwerk. In het lerend netwerk kies elke groep per regio en per niveau één of meerdere onderwerpen m.b.t. gelijke kansen waarin ze zich wil verdiepen. Op de platforms wordt er ook tijd gemaakt voor vragen m.b.t. andere thema’s en voor input van de pedagogisch begeleider m.b.t. de actualiteit.

Scholen staan voor grote uitdagingen: leerlingen met leerachterstand, leerlingen met psychische problemen, leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften … Ondersteuners kunnen scholen bijstaan in het doorvoeren van aanpassingen om deze leerlingen mee tot leren te brengen.

Heb je een moeilijke situatie in je klas, zit je soms met je handen in het haar? Ben je bereid hierover te reflecteren met collega’s en samen op zoek te gaan naar concrete handvatten die werken in jouw praktijk; dan is deze supervisie iets voor jou!

Heb je een moeilijke situatie in je klas, zit je soms met je handen in het haar? Ben je bereid hierover te reflecteren met collega’s en samen op zoek te gaan naar concrete handvatten die werken in jouw praktijk; dan is deze supervisie iets voor jou!

Wil je kennismaken met GOL(L)D, een toegankelijk en hanteerbaar ondersteuningsconcept in de huidige onderwijspraktijk? Schrijf je dan zeker in voor deze nascholing.

Wil je kennismaken met het UDL-gedachtegoed en de toepassing ervan? Schrijf je dan in voor deze nascholing.

Zit je met vragen over de interpretatie van je leerplan en de leerplandoelen en hoe je je onderwijsleerproces hierop kan afstemmen? Wil je hiermee concreet aan de slag met jouw leerplan als gids? 

Leerlingen motiveren, blijft één van de grootste uitdagingen waar we als leraar voor staan. Hoe geven we onze leerlingen weer goesting om te leren? Hoe verkrijgen we bij onze leerlingen de energie die nodig is om doelen te behalen?

Hoe zorg je, als leraar, dat je leerlingen zelfstandig taken en opdrachten kunnen uitvoeren en zo optimaal tot leren en ontwikkelen kunnen komen? Welke leerstrategieën kan je daarvoor inzetten om hen te ondersteunen? Wil je jezelf en anderen versterken in het doelgericht vormgeven van deze leerstrategieën binnen je klaspraktijk en inspelen op de noden van alle leerlingen? Ga dan actief mee op pad met ons lerend netwerk.

Hebben jullie als team nood aan volgende ondersteuning:  het lesgeven afstemmen op de verschillende leernoden van onze leerlingen, zodat we bij iedere leerling leerwinst boeken.  samen met de collega's ontdekken hoe we op een positieve, proactieve en planmatige wijze kunnen omgaan met verschillen binnen de klas. samen met de collega's op zoek gaan naar vormen van binnenklasdifferentiatie die alle leerlingen nog meer groeikansen bieden. Dan is dit professionaliseringsinitiatief een antwoord voor jullie team!

Hebben jullie als team nood aan volgende ondersteuning:  Zit je met vragen over het in kaart brengen van de beginsituatie van je leerlingen? Zit je met vragen over de interpretatie van je leerplan en de leerplandoelen en hoe je je onderwijsleerproces hierop kan afstemmen? Wil je hiermee concreet aan de slag met jouw leerplan als gids? 

Een ondersteuner komt vaak in zeer verschillende contexten. Soms ervaar je een succes dat je graag wil delen met gelijkgestemden. Soms ervaar je ook barrières die je wil aftoetsen aan  ervaringen van collega’s. Dat kan voor rust en vaak ook oplossingen zorgen en/of je anders naar je praktijk leren kijken. Zich samen met collega’s Vlaanderenbreed en een pedagogisch begeleider competentieontwikkeling, in een kleine, veilige groep buigen over een succes of een pittige casus leidt vaak tot nieuwe inzichten en geeft je (weer) energie. 

Een ondersteuner komt vaak in zeer verschillende contexten. Soms ervaar je een succes dat je graag wil delen met gelijkgestemden. Soms ervaar je ook barrières die je wil aftoetsen aan  ervaringen van collega’s. Dat kan voor rust en vaak ook oplossingen zorgen en/of je anders naar je praktijk leren kijken. Zich samen met collega’s Vlaanderenbreed en een pedagogisch begeleider competentieontwikkeling, in een kleine, veilige groep buigen over een succes of een pittige casus leidt vaak tot nieuwe inzichten en geeft je (weer) energie. 

Een ondersteuner komt vaak in zeer verschillende contexten. Soms ervaar je een succes dat je graag wil delen met gelijkgestemden. Soms ervaar je ook barrières die je wil aftoetsen aan  ervaringen van collega’s. Dat kan voor rust en vaak ook oplossingen zorgen en/of je anders naar je praktijk leren kijken. Zich samen met collega’s Vlaanderenbreed en een pedagogisch begeleider competentieontwikkeling, in een kleine, veilige groep buigen over een succes of een pittige casus leidt vaak tot nieuwe inzichten en geeft je (weer) energie. 

Een ondersteuner komt vaak in zeer verschillende contexten. Soms ervaar je een succes dat je graag wil delen met gelijkgestemden. Soms ervaar je ook barrières die je wil aftoetsen aan  ervaringen van collega’s. Dat kan voor rust en vaak ook oplossingen zorgen en/of je anders naar je praktijk leren kijken. Zich samen met collega’s Vlaanderenbreed en een pedagogisch begeleider competentieontwikkeling, in een kleine, veilige groep buigen over een succes of een pittige casus leidt vaak tot nieuwe inzichten en geeft je (weer) energie. 

Een ondersteuner komt vaak in zeer verschillende contexten. Soms ervaar je een succes dat je graag wil delen met gelijkgestemden. Soms ervaar je ook barrières die je wil aftoetsen aan  ervaringen van collega’s. Dat kan voor rust en vaak ook oplossingen zorgen en/of je anders naar je praktijk leren kijken. Zich samen met collega’s Vlaanderenbreed en een pedagogisch begeleider competentieontwikkeling, in een kleine, veilige groep buigen over een succes of een pittige casus leidt vaak tot nieuwe inzichten en geeft je (weer) energie. 

Een ondersteuner komt vaak in zeer verschillende contexten. Soms ervaar je een succes dat je graag wil delen met gelijkgestemden. Soms ervaar je ook barrières die je wil aftoetsen aan  ervaringen van collega’s. Dat kan voor rust en vaak ook oplossingen zorgen en/of je anders naar je praktijk leren kijken. Zich samen met collega’s Vlaanderenbreed en een pedagogisch begeleider competentieontwikkeling, in een kleine, veilige groep buigen over een succes of een pittige casus leidt vaak tot nieuwe inzichten en geeft je (weer) energie. 

Een ondersteuner komt vaak in zeer verschillende contexten. Soms ervaar je een succes dat je graag wil delen met gelijkgestemden. Soms ervaar je ook barrières die je wil aftoetsen aan  ervaringen van collega’s. Dat kan voor rust en vaak ook oplossingen zorgen en/of je anders naar je praktijk leren kijken. Zich samen met collega’s Vlaanderenbreed en een pedagogisch begeleider competentieontwikkeling, in een kleine, veilige groep buigen over een succes of een pittige casus leidt vaak tot nieuwe inzichten en geeft je (weer) energie. 

Een ondersteuner komt vaak in zeer verschillende contexten. Soms ervaar je een succes dat je graag wil delen met gelijkgestemden. Soms ervaar je ook barrières die je wil aftoetsen aan  ervaringen van collega’s. Dat kan voor rust en vaak ook oplossingen zorgen en/of je anders naar je praktijk leren kijken. Zich samen met collega’s Vlaanderenbreed en een pedagogisch begeleider competentieontwikkeling, in een kleine, veilige groep buigen over een succes of een pittige casus leidt vaak tot nieuwe inzichten en geeft je (weer) energie. 

Een ondersteuner komt vaak in zeer verschillende contexten. Soms ervaar je een succes dat je graag wil delen met gelijkgestemden. Soms ervaar je ook barrières die je wil aftoetsen aan  ervaringen van collega’s. Dat kan voor rust en vaak ook oplossingen zorgen en/of je anders naar je praktijk leren kijken. Zich samen met collega’s Vlaanderenbreed en een pedagogisch begeleider competentieontwikkeling, in een kleine, veilige groep buigen over een succes of een pittige casus leidt vaak tot nieuwe inzichten en geeft je (weer) energie.