Zoeken

Overzicht van alle leerplannen met ondersteunend materiaal per leerplan.

Vanaf 1 september 2025 zijn leerlingen die te laat komen of vroeger vertrekken, pas problematisch afwezig als ze minimaal één lestijd/lesuur van de halve dag afwezig waren zonder wettiging. Scholen hadden de vrijheid om te bepalen of ze leerlingen die te laat kwamen of een deel van de halve dag problematisch afwezig waren al dan niet als problematisch afwezig te registreren.

Een aantal procedures van de btw-ketting zouden oorspronkelijk ingaan op 1 mei 2025, maar werden uitgesteld tot 1 oktober 2025. In overleg met het ITAA werd opnieuw beslist tot uitstel. Een nieuwe invoeringsdatum geeft de btw-administratie nog niet.

PUC – KU Leuven Continue organiseert op dinsdag 21 oktober een avondsessie over tuchtprocedures en examenbetwistingen in het leerplichtonderwijs. Tijdens deze praktijkgerichte opleidingsavond (van 17.45 tot 21 uur) worden twee actuele en juridisch relevante thema’s binnen het leerplichtonderwijs onder de loep genomen:Tuchtprocedures helder uitgelegd: Krijg inzicht in de juridische aanpak van tuchtprocedures bij personeel en leerlingen binnen het leerplichtonderwijs.Examenbeslissingen juridisch onderbouwd: Leer hoe je evaluatiebeslissingen motiveert en wat er komt kijken bij betwistingen tot en met de Raad van State.

In dit traject:Ga je aan de slag met inspirerende bronnen en materialen uit het vademecum van Katholiek Onderwijs Vlaanderen.Ontdek je hoe het decreet leerlingenbegeleiding richting en houvast kan geven in jouw dagelijkse praktijk.Sta je stil bij wetenschappelijke inzichten, het referentiekader en het toezichtskader onderwijskwaliteit.Groei je in je sleutelrol, samen met partners binnen én buiten de school.Werk je met een groeiportfolio, waarin je jouw eigen leervragen en ontwikkeling concreet maakt.Ga je in intervisie met collega’s: herkenbare cases, eerlijke gesprekken, sterke inzichten.Ontmoet je experten die je inspireren en praktische handvatten aanreiken.Ervaar je de kracht van delen en samen leren – want de beste inzichten ontstaan in dialoog.

De hogeschool VIVES Vives Continue biedt onder de naam VIVES Continue navormingen aan. Wij vestigen je aandacht op een professionalisering rond afgestemd onderwijs aan cognitief sterk functionerende leerlingen. Het concept ‘cognitief sterk functionerende leerlingen’ en het model van talentontwikkeling staat centraal in deze bijscholing.

Gelijklopend met de federale regelgeving werd het recht op ouderschapsverlof bij langdurige pleegzorg vanaf 1 juli 2025 ingeschreven.

middenkadercongres - directiecongres bao - soep op de stoep - en route - sint en adventsdrink -...

Zorgmeerdaagse - Directiecongres SO - Dag van de Godsdienst - COBES - dag van de directeur-...

Basisinformatie en duiding bij de leerplandoelen

Didactische tips, ondersteunende documenten, duiding bij leerinhouden...

Hieronder vind je de Word-versie van het complementair leerplan wiskunde. Klik om te downloaden.

Interessante bronnen

Cultuur en jonge mantelzorg

De rol van de school en leraren in herkenning

In Vlaanderen groeit één op vijf jongeren op met een zorgrol voor iemand in hun omgeving, een ouder, broer, zus of vriend die extra ondersteuning nodig heeft. Deze PRO.-pagina werpt licht op het vaak onzichtbare leven van jonge mantelzorgers: wie ze zijn, wat ze doen, hoe ze zich voelen en welke impact hun zorgrol heeft. We nodigen scholen, leraren en ouders uit om deze jongeren te (h)erkennen en te ondersteunen, zodat ze zich gezien en gesteund weten in hun unieke situatie.

Hoe omgaan met zorg en stigma?

Ouders als partners in jonge mantelzorg

De rol van school en leraar in ondersteuning van jonge mantelzorgers

Wat is een jonge mantelzorger?

Hoewel de leraar een sleutelrol speelt in het creëren van een krachtige leeromgeving, is hij of zij daarin nooit alleen. Sterk klasmanagement vraagt om een sterk onderwijskundig beleid en dus een gedeelde visie, gedeelde verantwoordelijkheid, consistente afspraken en structurele ondersteuning vanuit het hele schoolteam.

In het raamwerk 'van grenzen stellen tot verbinden' (Struyf et al., 2025) vind je concrete maatregelen en strategieën voorgesteld in 9 bouwstenen om klasmanagement te versterken. Aan elke bouwsteen kan je met je schoolteam werken via preventieve, remediërende en curatieve strategieën die in wisselwerking staan met elkaar.Wanneer er toch problemen zijn en de school op een gepaste remediërende en curatieve manier omgaat met moeilijke situaties, kan de school escalaties voorkomen.Alle bouwstenen zijn onlosmakelijk aan elkaar verbonden. De ene al wat meer dan de andere. Om sterk klasmanagement te bevorderen, volstaat het niet om slechts op één bouwsteen in te zetten.

Een krachtige leeromgeving begint bij een sterke klaswerking: daar zetten leraren dagelijks op in. De leraar doet ertoe: dat blijkt niet alleen uit onderzoek, maar wordt ook elke dag bevestigd in de klaspraktijk. Maar wat kenmerkt sterk klasmanagement precies? Deze vraag vormt de basis voor doordachte en effectieve klasorganisatie. Op deze pagina lees je meer over de relatie tussen sterk klasmanagement en wetenschappelijke inzichten, hoe het bijdraagt aan een krachtige leeromgeving en hoe je hierin ondersteund kan worden.

JAL staat voor jaarplan – agenda – leerplan. Met deze tool kun je een jaarplan opmaken en de voorziene en de werkelijke tijd voor het realiseren van leerplandoelen invullen. Daarnaast kun je ook opgeven hoe je de doelen wilt realiseren en met welke andere vakken je kan samenwerken.

JAL staat voor jaarplan – agenda – leerplan. Met deze tool kun je een jaarplan opmaken en de voorziene en de werkelijke tijd voor het realiseren van leerplandoelen invullen. Daarnaast kun je ook opgeven hoe je de doelen wilt realiseren en met welke andere vakken je kan samenwerken.