Zoeken

Overzicht van alle leerplannen met ondersteunend materiaal per leerplan.

Eind januari 2025 werd het traject Praktijkonderzoek binnen de Connected Academy afgerond. Dit traject, dat deel uitmaakt van de bachelor-na-bachelor (banaba) Schoolontwikkeling aan Arteveldehogeschool[1] Gent, biedt onderwijsprofessionals de kans om, onder begeleiding van docent-onderzoekers, te leren hoe je praktijkonderzoekend (met schooldata) aan de slag kan gaan. Niet minder dan achttien medewerkers uit de Gentse scholengroep volgden van september 2024 tot januari 2025 zeven intensieve avondsessies van telkens vier uur op de campus van Arteveldehogeschool. Hun inspanningen mondden uit in concrete praktijkonderzoeken die ondertussen op een aantal scholen hun weg vonden naar de klas en het schoolbeleid.

Op basis van de checklist ‘Voedselveiligheid keukens – HACCP gerelateerd.’kunnen leraren overzicht houden op de te bereiken GHP’s gedurende de opleiding;kunnen keukenreglementen afgestemd worden;kan nagegaan worden of de keukeninrichting van de didactische leskeukens binnen het studiedomein maatschappij en welzijn voldoet en waar eventueel verbeteracties nodig zijn om bij te sturen.

In dit document vind je allerlei bronnen om je filosofielessen te verrijken: wetenschappelijke literatuur, podcasts, video's, didactisch materiaal, films, series, documentaires, kunstwerken, korte verhalen, excursies... Alles om je lessen filosofie nóg beter te maken. Dit document wordt regelmatig aangepast en daar kan jij ook aan bijdragen: suggesties en opmerkingen zijn steeds welkom!

Dat we met ons onderwijs voor heel wat uitdagingen staan, is een open deur intrappen. Tegelijk is het niet evident om met al die uitdagingen aan de slag te gaan. Om je als school de nodige handvaten te geven, heeft de werkgroep christelijke inspiratie zich gebogen over het antwoord dat Katholiek Onderwijs Vlaanderen op die uitdagingen wil bieden. Wat uit die werkgroep naar boven kwam, gesterkt door ons beleidsplan, vertaalde onze directeur-generaal Bruno Vanobbergen in een pedagogisch credo.

Welkom! In 2026 worden de vijf regionale Comités Besturen opnieuw samengesteld. Hieronder vind je alle informatie over deze verkiezingen.

De Dienst Curriculum & vorming zorgt vanuit een gedeelde visie op leren en onderwijzen, vorming en opleiding, voor visieontwikkeling, dienstverlening, netwerking, begeleiding en professionalisering aangaande onderwijsmethodiek, (ortho)didactiek en (ped)agogiek, curriculum en studieaanbod, doorlopende leerlijnen, overleg en afstemming met de samenleving, taalbegeleiding en andere aanverwante thema’s. De dienst bestaat uit de teams basisonderwijs, secundair onderwijs, buitengewoon onderwijs en postinitieel onderwijs. De gemeenschappelijke doelstellingen van de dienst vormen het startpunt én de rode draad van de teamwerking, met voldoende oog voor het specifieke van de doelgroep. 

Team basisonderwijs zorgt vanuit een gedeelde visie op leren en onderwijzen, vorming en opleiding, voor visieontwikkeling, dienstverlening, netwerking, begeleiding en professionalisering aangaande onderwijsmethodiek, (ortho)didactiek en (ped)agogiek, curriculum en studieaanbod, doorlopende leerlijnen, overleg en afstemming met de samenleving, taalbegeleiding en andere aanverwante thema’s. 

Team secundair onderwijs zorgt vanuit een gedeelde visie op leren en onderwijzen, vorming en opleiding, voor visieontwikkeling, dienstverlening, netwerking, begeleiding en professionalisering in onderwijsmethodiek, (ortho)didactiek en (ped)agogiek, curriculum en studieaanbod, doorlopende leerlijnen, overleg en afstemming met de samenleving, taalbegeleiding en andere aanverwante thema’s.

Team volwassenenonderwijs zorgt vanuit een gedeelde visie op leren en onderwijzen, vorming en opleiding, voor visieontwikkeling, dienstverlening, netwerking, begeleiding en professionalisering in onderwijsmethodiek, (ortho)didactiek en (ped)agogiek, curriculum en studieaanbod, doorlopende leerlijnen, overleg en afstemming met de samenleving, taalbegeleiding en andere aanverwante thema’s.

Schematisch overzicht

Van strategische doelen naar operationele doelen tot acties

Van strategische doelen naar operationele doelen tot acties

Zoek je inspiratie bij het uitwerken van een schooleigen GOK-beleid? Weet je niet goed hoe je strategische doelen en operationele doelen kan formuleren? Wil je weten welke mogelijke acties je kan ondernemen in functie van operationele doelen? Dan ben je op deze themapagina aan het juiste adres! In deze Goalgetter begeleiden van leerlingen vind je voorbeelden van doelen en acties uit andere scholen of die aangeleverd werden door onze netwerkpartners. Vertrek echter steeds vanuit de schooleigen context (= je beginsituatieanalyse). Zorg er dus voor dat je in eerste instantie zicht hebt op wie de GOK-leerlingen op jouw school zijn en welke noden ze hebben om optimaal tot leren te komen. De doelen en acties, opgenomen in deze Goalgetter begeleiden van leerlingen, zal je dus zeker nog moeten vertalen naar jouw schoolcontext. De operationele doelen en acties, opgenomen in deze Goalgetter, kunnen ook een inspiratiebron vormen voor de geïntegreerde leerlingenbegeleiding!

Van strategische doelen naar operationele doelen tot acties

Van strategische doelen naar operationele doelen tot acties

Van strategische doelen naar operationele doelen tot acties

Van strategische doelen naar operationele doelen tot acties

Hieronder kan je verschillende voorbeelden terugvinden van 'clusters' waarbinnen je noden kan formuleren. We geven telkens ook een aantal richtvragen mee die je kunnen helpen om een zo concreet mogelijk beeld te formuleren van de schooleigen situatie.