Met de ‘Dagen voor beginnende leraren’ willen we je ondersteunen als beginnende leraar, in aanvulling op de aanvangsbegeleiding van je eigen school. Per schooljaar organiseren we twee contactmomenten met een apart programma. Je schrijft afzonderlijk in per contactmoment waardoor het ook mogelijk is om slechts één van beide te volgen. Op deze webpagina schrijf je je in voor het tweede contactmoment. Je zal tijdens deze verdiepende sessie vakspecifieke vragen kunnen voorleggen aan de vakbegeleider. 

Met de ‘Dagen voor beginnende leraren’ willen we je ondersteunen als beginnende leraar, in aanvulling op de aanvangsbegeleiding van je eigen school. Per schooljaar organiseren we twee contactmomenten met een apart programma. Je schrijft afzonderlijk in per contactmoment waardoor het ook mogelijk is om slechts één van beide te volgen. Op deze webpagina schrijf je je in voor het tweede contactmoment. Je zal tijdens deze verdiepende sessie vakspecifieke vragen kunnen voorleggen aan de vakbegeleider. 

Met de ‘Dagen voor beginnende leraren’ willen we je ondersteunen als beginnende leraar, in aanvulling op de aanvangsbegeleiding van je eigen school. Per schooljaar organiseren we twee contactmomenten met een apart programma. Je schrijft afzonderlijk in per contactmoment waardoor het ook mogelijk is om slechts één van beide te volgen. Op deze webpagina schrijf je je in voor het tweede contactmoment. Je zal tijdens deze verdiepende sessie vakspecifieke vragen kunnen voorleggen aan de vakbegeleider.

Met de ‘Dagen voor beginnende leraren’ willen we je ondersteunen als beginnende leraar, in aanvulling op de aanvangsbegeleiding van je eigen school. Per schooljaar organiseren we twee contactmomenten met een apart programma. Je schrijft afzonderlijk in per contactmoment waardoor het ook mogelijk is om slechts één van beide te volgen. Op deze webpagina schrijf je je in voor het tweede contactmoment. Je zal tijdens deze verdiepende sessie vakspecifieke vragen kunnen voorleggen aan de vakbegeleider. 

Met de ‘Dagen voor beginnende leraren’ willen we je ondersteunen als beginnende leraar, in aanvulling op de aanvangsbegeleiding van je eigen school. Je maakt kennis met de pedagogische begeleidingsdienst van Katholiek Onderwijs Vlaanderen, met je pedagogische vakbegeleider(s) en met andere startende vakcollega’s. Je gaat in gesprek over de visie op het vak, vakdidactische aspecten en het leerplan.Per schooljaar organiseren we contactmomenten met een apart programma die je bij voorkeur allebei volgt. Je schrijft afzonderlijk in per contactmoment waardoor het ook mogelijk is om slechts één van beide te volgen.Op deze webpagina schrijf je je in voor het eerste contactmoment. Contactmoment 2 organiseren we op 3 maart 2027. Je zal dan je vakspecifieke vragen kunnen voorleggen aan de vakbegeleider. Inschrijven daarvoor kan vanaf oktober 2026.

De focus van de leerplannen geschiedenis is natuurlijk het historisch leren redeneren. We bekijken tijdens deze sessie de vijf krachtlijnen afzonderlijk en halen daarbij enkele leerplandoelen expliciet aan. In de tweede en derde graad gaan we ook in op de gelijkenissen en verschillen tussen de leerplannen van de verschillende finaliteiten. Daarnaast worden er lessuggesties geformuleerd, zodanig dat jij als leraar deze informatie onmiddellijk kan inzetten in jouw klaspraktijk. We bieden eveneens ook extra materiaal aan dat bruikbaar is voor jouw les.

De focus van de leerplannen geschiedenis is natuurlijk het historisch leren redeneren. We bekijken tijdens deze sessie de vijf krachtlijnen afzonderlijk en halen daarbij enkele leerplandoelen expliciet aan. In de tweede en derde graad gaan we ook in op de gelijkenissen en verschillen tussen de leerplannen van de verschillende finaliteiten. Daarnaast worden er lessuggesties geformuleerd, zodanig dat jij als leraar deze informatie onmiddellijk kan inzetten in jouw klaspraktijk. We bieden eveneens ook extra materiaal aan dat bruikbaar is voor jouw les.

De focus van de leerplannen geschiedenis is natuurlijk het historisch leren redeneren. We bekijken tijdens deze sessie de vijf krachtlijnen afzonderlijk en halen daarbij enkele leerplandoelen expliciet aan. In de tweede en derde graad gaan we ook in op de gelijkenissen en verschillen tussen de leerplannen van de verschillende finaliteiten. Daarnaast worden er lessuggesties geformuleerd, zodanig dat jij als leraar deze informatie onmiddellijk kan inzetten in jouw klaspraktijk. We bieden eveneens ook extra materiaal aan dat bruikbaar is voor jouw les.