Tijdens dit initiatief leer je hoe je als leraar natuurwetenschappen invulling kunt geven aan de onderzoekscompetentie. We gaan na hoe je leerlingen de onderzoekscyclus laat doorlopen. We bekijken het eigen materiaal en wisselen tips, ervaringen en inspiratie uit.

Tijdens dit initiatief maak je kennis met de fases van een onderzoekscyclus, het bepalen van een onderzoeksmethode en formuleer je zelf onderzoeksvragen.

De leraren worden op 2/4/2026 uitgenodigd het prikkelparcours (*extra info) te bezoeken, de kinderen en studenten van pedagogie van het jonge kind te observeren en het kind in zichzelf te ontdekken.• Aansluitend worden volgende inhouden tijdens een presentatie toegelicht: het krachtig kindbeeld - de drie pedagogen - zintuiglijk ervaren - loose parts en openended play - experimenteren en belang van falen - de afwachtende rol van debegeleider - de pedagogische cirkel - belang van spel en flow - documenteren vanprocessen• Nagesprek: toepassingen, brainstorm rond good practices en evaluatiemogelijkheden

Heb je nood aan een duidelijk kader i.v.m. het realiseren van de onderzoekscompetenties in de derde graad? Wil je een heldere en beknopte schets van wat er specifiek is aan de onderzoekscompetentie? Krijg je graag duiding bij het ontwikkelen van een leerlijn onderzoeken, het doel van de onderzoekscompetentie en wat het doorlopen van een onderzoekscyclus inhoudt? Heb je vragen bij de organisatie van de onderzoekscompetentie? Is voor jou de link met het GFL niet duidelijk? Ben je op zoek naar inspiratie i.v.m. het evalueren van de onderzoekscompetentie? Als deze vragen herkenbaar zijn, is deze webinar iets voor jou.

Tijdens dit initiatief leer je hoe je leerlingen binnen het studiedomein Kunst en Creatie stap voor stap begeleidt in het doorlopen van een volledige onderzoekscyclus.In vijf sessies verken je telkens één fase van het onderzoeksproces: van het prikkelen van fascinaties tot het presenteren van betekenisvolle resultaten. Je maakt kennis met inspirerende werkvormen, praktijkgerichte tools en concrete voorbeelden die je meteen kunt inzetten in je klaspraktijk.Dit traject speelt in op de nood aan houvast bij het realiseren van het leerplandoel rond onderzoekend leren, en biedt ruimte voor uitwisseling, creativiteit en verdieping.

Tijdens dit initiatief leer je hoe je als leraar natuurwetenschappen invulling kunt geven aan de onderzoekscompetentie. We gaan na hoe je leerlingen de onderzoekscyclus laat doorlopen. We bekijken het eigen materiaal en wisselen tips, ervaringen en inspiratie uit.We leren hoe we dit leerplandoel kwaliteitsvol kunnen evalueren.