Link inhoudelijke leerstof aan hun eigen leefwereld, hun studierichting en de actualiteit. Zo kan je een nieuw thema introduceren vanuit een onderzoeksvraag, een probleemstelling of de actualiteit. Een goede keuze triggert hen en zorgt ervoor dat je hen nieuwsgierig maakt met honger naar meer. Op het einde van het thema kan je daar nog even op terugkomen. Laat hen zelf op zoek laten gaan naar andere voorbeelden waarin natuurwetenschappen voor hen relevant is.
 
Je kan leerlingen zelf laten ontdekken waar natuurwetenschappen een rol kan spelen in hun toekomstige studie- en beroepskeuzes.
 
Je kan in het kader van STEM je leerlingen uitdagen om uit te zoeken waarom andere vakken essentieel zijn binnen natuurwetenschappen en omgekeerd.

In het wetenschapsonderwijs is het inzetten op parate kennis en herhaling van groot belang. Natuurwetenschappen bouwt vaak voort op eerder opgedane kennis. Door regelmatig te herhalen wat leerlingen hebben geleerd, worden parate kennis en vaardigheden versterkt en verankerd. Dit zorgt ervoor dat leerlingen sneller en efficiënter moeilijkere of nieuwe oefeningen kunnen oplossen, ze conceptueel gaan denken en hun zelfvertrouwen in het vak toeneemt.

Daarnaast is het activeren van voorkennis een cruciale stap in het leerproces binnen natuurwetenschappen. Door vooraf te peilen wat leerlingen al weten over een specifiek onderwerp kunnen zij hun bestaande kennis beter koppelen aan nieuwe informatie.

Het gebruik van activerende werkvormen, zoals samenwerkend leren, bevordert de betrokkenheid bij natuurwetenschappen. Laat leerlingen per twee of in kleine groepen werken aan opdrachten en/of practica, zodat ze van elkaar kunnen leren en samen oplossingen kunnen vinden. Dit stimuleert niet alleen de betrokkenheid, maar versterkt ook de positieve relaties tussen leerlingen en moedigt peer-learning aan. Wanneer leerlingen elkaar uitleggen hoe ze tot een oplossing zijn gekomen of samenwerken om een probleem op te lossen, ontwikkelen ze een dieper begrip van natuurwetenschappelijke concepten en vergroten ze hun probleemoplossend vermogen.

Door deze strategieën toe te passen, creëren we een leerklimaat waarin leerlingen zich veilig voelen om vragen te stellen en ideeën te delen. Dit bevordert niet alleen hun natuurkundige (STEM) vaardigheden, maar ook hun sociale vaardigheden, wat bijdraagt aan een positieve en ondersteunende leeromgeving.

Feedback is essentieel voor groei tijdens het leerproces. Geef positieve en constructieve feedback die leerlingen helpt om hun vaardigheden te verbeteren. Dit versterkt niet alleen hun vertrouwen, maar laat hen ook inzien hoe ze hun doelen kunnen bereiken. Stel hoge verwachtingen en daag alle leerlingen uit om te groeien. Dit helpt hen om te begrijpen dat doorzettingsvermogen en leren van fouten belangrijk zijn in hun leerproces.

Het opbouwen van een positieve relatie met je leerlingen kan een waardevolle bijdrage leveren aan hun motivatie. Wanneer leerlingen merken dat hun leraar om hen geeft, kunnen ze meer gemotiveerd raken. Het is belangrijk om je in de leerlingen te verplaatsen en hun weerstand te erkennen. Dit helpt om een empathische en begripvolle leeromgeving te creëren. Als leerlingen zich gehoord voelen, zijn ze vaak meer geneigd om actief deel te nemen en hun angsten en twijfels te delen. Een gestructureerde aanpak in de lessen, met duidelijke verwachtingen en doelen, kan leerlingen helpen om zich meer op hun gemak te voelen. Dit biedt houvast en veiligheid. Het creëren van een veilig klasklimaat en vertrouwen, waarin leerlingen zich vrij voelen om vragen te stellen en fouten te maken, draagt ook bij aan hun leerproces.

Differentiatie is belangrijk om in te spelen op de diverse behoeften van leerlingen in het onderwijs. Door uitdagende oefeningen aan te bieden voor sterke leerlingen, kunnen zij verder worden uitgedaagd en hun vaardigheden uitbreiden. Voor leerlingen die meer ondersteuning nodig hebben, is het van belang om gerichte ondersteuning te bieden, zodat zij hun basisvaardigheden kunnen versterken en het nodige vertrouwen kunnen opbouwen.

Het is waardevol om te kijken naar verschillende mogelijkheden om differentiatie vorm te geven. De kijkwijzer differentiatie op de PRO.-site biedt handige richtlijnen en ideeën om dit proces te ondersteunen.

Het aanleren van effectieve leerstrategieën kan de motivatie van leerlingen aanzienlijk verbeteren. Begin met het aanleren van leerstrategieën die hen helpen om beter te leren. Laat leerlingen deze strategieën actief oefenen in de klas en thuis, en leg uit waarom deze strategieën belangrijk zijn voor hun leerproces.
 
Door deze strategieën te integreren in de les natuurwetenschappen, kunnen leraren een stimulerende en motiverende leeromgeving creëren. Dit leidt niet alleen tot betere leerresultaten, maar ook tot een positievere houding van leerlingen ten opzichte van natuurwetenschappen.
 
Vertrekken vanuit leren leren en de integratie ervan in het leerproces:

• Aanleren: expliciete instructie geven over hoe leerlingen leerstrategiën kunnen toepassen.
• Inoefenen: leerlingen actief laten oefenen met de strategieën in de klas en thuis.
• Expliciteren (nut/belang): leerlingen laten inzien waarom deze strategieën hen helpen om beter te leren.