Je kan dit evaluatie-instrument inzetten als zelf- of peerevaluatie voor een opdracht in duo of kleine groep over meerdere lessen.
Als leraar vorm je de lesdoelen om naar enkele korte succescriteria/stellingen. Deze overloop je aan het begin van de opdracht.
De leerlingen werken in duo of trio’s aan een muzische opdracht en letten op welke van de succescriteria/stellingen vlot gaan in hun groepje (TOP) en welke beter kunnen (TIP)
Aan het einde vullen ze het tip-top-blad in en bespreken ze samen wat ze volgende les beter kunnen doen.
Aan het begin van de volgende les bespreken de leerlingen wat hun werkpunt was en hoe ze dat werkpunt kunnen verbeteren.
Taak leerkracht: rekening houden met de tips en observeren hoe de leerlingen het deze keer aanpakken. Is er evolutie? Houden ze rekening met de tips/tops?
