In de lerarenkamer worden de meest tegenstrijdige meningen over differentiatie gedeeld. Een collega vraagt zich af of het niet gewoon ‘goed lesgeven’ is en beweert dat hij het al jaren doet. Een andere collega vraagt zich af of het niet een ‘totaal onhaalbare kaart’ is. Een derde is enthousiast en vraagt zich af of differentiatie echt een ‘wondermiddel’ is om verschillen in de klas hanteerbaar te maken. Zoals gewoonlijk hebben al je collega’s — een beetje — gelijk.