Over differentiatie doen in de lerarenkamer de meest tegenstrijdige stellingen de ronde. Een collega vindt het ‘gewoon goed lesgeven’ en beweert dat hij het al jaren doet. Een andere collega klaagt dat het een ’totaal onhaalbare kaart’ is. Een derde spreekt er enthousiast over als een ‘wondermiddel’ om verschillen in de klas hanteerbaar te maken. Zoals gewoonlijk hebben al je collega’s — een beetje — gelijk.