Vanuit dit gemeenschappelijk kader kijken we welke elementen we kunnen toevoegen aan de les om zo meer effect te hebben op het leren van de leerling. Dit proces bestaat uit 4 stappen:

1. Gezamenlijk lessen voorbereiden
2. De voorbereide les observeren bij elkaar
3. Reflecteren op het effect op het leren van de leerling in deze lessen
4. Inzichten delen met andere leraren tijdens intervisie

Tijdens de cyclus zijn er een aantal uitgangspunten die bijdragen aan het succes van de ‘lesson study’:

• We gaan gezamenlijk op zoek naar de vraag hoe we meer effect kunnen hebben op het leren van de leerling in een les.
• We zijn gezamenlijk verantwoordelijk voor het lesontwerp en de daarbij horende effecten.
  De uitvoerende leraar brengt een grof lesontwerp mee, samen zoeken we naar manieren om de les effectiever te maken.
• We focussen op het leren van de leerling, zowel in de voorbereiding, de lesobservatie als ook in het reflectiegesprek achteraf.
• We bepalen vooraf welke leerlingen we volgen en bevragen die leerlingen aan het einde van de les.
• We reflecteren als voorbereidingsgroep waar we effect hadden op het leren van de leerling in deze les(sen).
• Tijdens het reflectiegesprek spreken we in de wij-vorm, omdat we gezamenlijk verantwoordelijk zijn voor de ontworpen les.