Met bloggingtools kunnen leerlingen met of zonder beeldmateriaal hun ervaringen op een website plaatsen en deze van medeleerlingen lezen. Je kan hen als leerkracht bijvoorbeeld elke dag een ervaring van thuis of op school laten schrijven. Eventueel laat je hen in de huid van hun grote voorbeeld kruipen en maken ze een fanblog over een bekend persoon. Als lesgever kun je enkele voorbeelden van blogs tonen. Wijs je leerlingen zeker ook op de netiquette.
Dit superhandige, gratis digitale schoolbord zorgt ervoor dat je als leraar heel wat elementen van klasorganisatie kunt visualiseren. Met de timer kun je de tijd die leerlingen krijgen voor een opdracht concretiseren. Verder kun je met een stoplicht aangeven in welke fase van de les je zit, je kan met symbolen duidelijk maken of er wel of niet gepraat / overlegd mag worden, je hebt de mogelijkheid om iets te tekenen, kunt de datum en tijd weergeven, het geluidsniveau van je klas meten, je les op het einde met een exit ticket laten evalueren, in een handomdraai groepjes maken en je kan makkelijk een link delen met een QR-code.
Deze App werd in 2017 verkozen tot App van het jaar. Met Duolingo oefen je voornamelijk woordenschat, grammatica en uitspraak. De spelelementen, de notificaties en de mooie layout werken motiverend. De applicatie is ook adaptief: het niveau wordt voor jou bepaald. Via een test krijg je oefeningen, die passen bij je niveau. De fouten die je maakt worden via gepersonaliseerde oefeningen herhaald. Je hoeft elementen die je goed kunt dus niet eindeloos te hernemen.
Elementen waar je nog moeite mee hebt, kun je wel blijven trainen. Je kan ook tegen bekenden strijden en je vooruitgang delen op sociale media. Ook dit werkt vaak motiverend. Je kan als leraar ook leerlingen volgen in een groep. Twee nadelen: de app is enkel beschikbaar in het Engels. Ben je niet goed in die taal, dan zul je dus ook de vertaling nog eens moeten vertalen. Jammer blijft natuurlijk wel dat je geen levensechte gesprekspartner hebt om de taal mee te oefenen.
GoFormative is een handige, gratis tool, waarbij je ook aan grotere groepen op een snelle, individuele manier goede feedback aan je leerlingen kunt geven. Voor wie formatief wil evalueren, is dit dus een ideaal hulpmiddel. Als leerkracht zet je eerst lesmateriaal (video’s, afbeeldingen en tekst) en vragen (multiple choice, kort antwoord, goed / fout en show your work) voor je leerlingen klaar. In één overzicht zie je vervolgens live waar iedere leerling mee bezig is. Hierbij kun je meteen feedback geven. Indien je dit wenst, kun je er ook voor zorgen dat leerlingen daarna ook hun antwoord kunnen herzien / bijsturen. Aan het einde van de les kun je alle opdrachten en gegeven feedback exporteren als Excelbestand.
Dit is een populaire tool, waarmee je interactieve quizzen kunt maken en spelen op elk apparaat dat een webbrowser heeft (telefoon, tablet of desktop). Het student-response systeem stelt je in staat om een serie meerkeuzevragen te maken die de leerlingen vervolgens kunnen beantwoorden. De leerkracht maakt en activeert de quiz op kahoot.com. De leerlingen vullen vervolgens de pincode van de leraar in op http://kahoot.it. Je kan niet alleen vragen invoeren, maar ook foto’s en video’s toevoegen.
Je kan met deze tool een project, schrijfopdracht of themales op een leuke en zinvolle manier afsluiten door leerlingen een voorpagina van een krant te laten maken. Via de link onderaan krijgen leerlingen niet alleen inzicht in hoe een krantenpagina is opgebouwd, ze leren ook onderwerpen uitkiezen, belangrijke informatie selecteren en oefenen schrijfvaardigheid door beknopte omschrijvingen te maken.
Memrise maakt gebruik van audio en beeldmateriaal om woorden, woordclusters en zinnen aan te brengen. Deze App om talen te leren, die vaak als concurrent wordt aanzien van Duolingo, haalt zijn kracht vooral uit herhaling. Veel zinnetjes en woorden komen constant terug, waardoor ze makkelijker blijven hangen. Men brengt ook heel wat ezelsbruggetjes aan, waardoor je de woorden op langere termijn blijft onthouden.
Je kan bij het opstarten ook aangeven hoe vaardig je al bent in een bepaalde taal én grasduinen in allerlei andere zelfgemaakte taalcursussen, maar houd er dan wel rekening mee dat deze niet altijd werden ingesproken door native speakers. Bij Duolingo gaat dat anders: daar zijn de teksten wél ingesproken door native speakers en is er een constante kwaliteitscontrole door de community zelf. Bijkomend nadeel aan Memrise is ook, dat je niet de mogelijkheid hebt om sneller vooruit te springen. In Duolingo kan dat wel: door een taaltest te doen bij de tussentijdse checkpoints kun je meteen een aantal lessen overslaan.
https://www.mentimeter.com
https://www.menti.com/ (lln. code ingeven)
Met deze tool kun je tijdens de les op uiterst eenvoudige wijze smartphones en tablets inzetten als stemkastjes en zo de directe betrokkenheid van de leerlingen verhogen. Eerst voer je als leerkracht een vraag of stelling en een zelf te bepalen aantal antwoordmogelijkheden in. Daarna surfen de leerlingen op hun smartphone naar een internetadres dat de docent hen geeft en ze geven de code in. Zij krijgen meteen de vraag of stelling en de antwoordmogelijkheden in beeld en brengen hun stem uit. De uitslag van de stemming verschijnt in grafiekvorm op de projectie. Je kan de leerlingen ook met 1 woord laten antwoorden op een vraag. Als iedereen heeft geantwoord worden de woorden in een woordenwolk gepresenteerd. De antwoorden die het meest werden gegeven worden automatisch groter voorgesteld.
Met deze mindmaptools leren leerlingen hoofd- en bijzaken in een tekst onderscheiden. Ze ordenen door middel van een (boom)structuur kernachtig informatie en visualiseren relaties tussen tekstfragmenten. Je kan eventueel leerlingen ook in groepjes tekstdelen laten samenvatten en het geheel dan in een gezamenlijke mindmap brengen. Je kan deze tools ook door leerlingen laten gebruiken als visuele ondersteuning bij een spreekoefening over een bepaald thema.
Wisemapping en Canva zijn gratis, de gratis versie van Mindomo is beperkt tot 3 mindmaps.
Met deze tool kun je leerlingen op een originele manier inhoud laten voorstellen. Ze kunnen bijvoorbeeld in de doeltaal zichzelf voorstellen, een origineel boekverslag maken, een eigen receptenboekje samenstellen, een stad voorstellen, een fantijdschriftje ontwerpen of enkele korte gedichten schrijven. Door de beperkte beschikbare plaats (A4) leren leerlingen ook informatie die ze op het web vinden selecteren en samenvatten. Leuk aan deze tool is dat je ook afbeeldingen kunt invoegen. Op de website kun je een Duitse handleiding met duidelijke illustraties downloaden, zodat de leerlingen in een handomdraai de miniboekjes kunnen maken.
Zoekterm: Minibooks (Duitstalig, met Duitse handleiding)
Monosnap is een zeer handige, gratis tool waarmee je kan opnemen wat er op je scherm gebeurt. Het programma neemt ook niet veel ruimte in beslag. Eenmaal je het hebt geïnstalleerd, open je het programma. Rechts onderaan op je desktop klik je vervolgens op het pijltje en dubbelklik je op het Monosnap icoon. Daarna kies je voor ‘Record Desktop’. Het kader dat je dan krijgt kun je over eender welke video of programma plaatsen / slepen. Bekijk goed de instellingen voor je aan de slag gaat. Je kan de Audio van je computer, je microfoon en je camera aan- of uitzetten.
Leuk is dat je tijdens je uitleg ook bepaalde woorden of afbeeldingen kunt aanduiden met een pijl, cirkel of vierkant. Die symbolen verdwijnen automatisch na enkele seconden. Opnemen doe je met ‘Record’. Ben je klaar dan druk je nogmaals op Record en dan kun je de video meteen als mp4 opslaan. Heb je meerdere videofragmenten opgenomen, dan kun je met de Video editor van Windows heel eenvoudig je verschillende fragmenten knippen en plakken.
Zoekterm: Monosnap
Twee grote voordelen van een brainstormtool zoals Padlet zijn dat alle gegevens worden bewaard en dat iedereen kan meedenken. Verlegen leerlingen komen dus zeker ook aan bod. Enkele voorbeelden van brainstormvragen: Wat zouden jullie graag willen veranderen op school? Welk boek, radio– of tv-programma verdient volgens jullie een prijs en waarom? Wat hebben jullie nodig om een ouderavond te organiseren?
Daarnaast kun je Padlet ook inzetten om voorkennis te activeren. Enkele voorbeelden: Hoeveel groente– en fruitsoorten kunnen ze nog noemen? Wat vonden ze van de voorbije excursie of uitwisseling? Wat vonden ze van het verhaal of van de film? Je zou deze tool ook kunnen gebruiken om leerlingen tijdens het kijken naar een video of uitleg hun vragen te laten plaatsen. Doordat ze geen vinger moeten opsteken wordt de les niet onderbroken. Houd er ten slotte wel rekening mee dat je slechts drie Padlets tegelijkertijd kunt openstellen. Indien je een vierde Padlet wilt maken, moet je er eentje wissen.
Met deze tool kunnen de leerlingen op een heel eenvoudige manier een eigen aantrekkelijk stripverhaal in elkaar steken. Je kan hen een strip laten maken over een (grappige) situatie die ze ooit meemaakten of hen een leuk of spannend verhaal laten bedenken. Eerst moet je jezelf aanmelden (bijvoorbeeld met je Microsoft account) en een Avatar aanmaken. Daarna kun je echt aan de slag: sleep de achtergronden, figuren en tekstballonnetjes in de vakjes. Eenmaal de strip is afgewerkt kun je in Word via kopiëren en plakken alle strips bundelen en het geheel als stripboek printen. De leerlingen lezen elkaars strips en schrijven een korte beoordeling met wat ze goed vinden en enkele tips.
Zoekterm: Pixton
www.canva.com/nl_nl/maken/strip/ (alternatief)
Ondersteunende stemtool om een lesdoel mee te evalueren en inzicht te krijgen in het leerproces van leerlingen.
Met Plickers organiseer je heel vlug bevragingen, waarbij je meteen een overzicht krijgt van alle antwoorden die leerlingen op meerkeuzevragen geven. Leerlingen gebruiken geen stemkastjes, ze hoeven alleen maar een papiertje omhoog te houden. De tablet of telefoon scant en verwerkt de scores overzichtelijk. Eerst maak je een gratis account aan en installeer je de app op je smartphone of tablet. Maak daarna een klas aan en voeg leerlingen toe. Klik vervolgens op Cards en print de codekaarten uit. Bij 'Library' kun je (meerkeuze)vragen aanmaken.
Elke leerling krijgt zijn unieke codekaart. Projecteer de vraag en mogelijke antwoorden op je bord met Live view. De leerlingen antwoorden door de codekaarten omhoog te houden. Scan de kaarten met je smartphone en je krijgt direct een overzicht van alle antwoorden. Daarna kun je als lesgever meteen feedback geven en gericht leerlingen helpen. Met Plickers zet je de hele groep aan het denken en krijg je inzicht in het leerproces van leerlingen.
Ook bij deze tool kun je interactieve quizzen maken en spelen op elk apparaat dat een webbrowser heeft (telefoon, tablet of desktop). Net zoals bij Kahoot maakt en activeert de lesgever een quiz vanaf zijn eigen apparaat. De leerlingen surfen vervolgens naar join.quizizz.com en geven een 6-cijferige code en hun naam in om te starten. Tijdens de quiz zien de leerlingen de vragen en antwoorden op hun eigen scherm. Dit vraagt natuurlijk een sterkere leesvaardigheid dan bij Kahoot.
Quizlet.com is een tool om woorden en/of grammatica met behulp van steekkaarten aan te leren en in te oefenen. Eerst legt de leerkracht of leerling een grammatica- of woordenlijst aan met in de eerste kolom de term / het werkwoord / ... en in de tweede kolom de omschrijving, de vertaling, de correcte vorm of eventueel een afbeelding. Bij het ingeven van de termen moet je ook de taal opgeven, zodat bij het inoefenen audio kan afgespeeld worden.
Als de lijst klaar is, kunnen de woorden en grammaticale items met verschillende soorten oefeningen worden aangeleerd en ingeoefend op de website of via de app. Met de gratis Quizlet Live optie kun je de leerlingen in groepjes van drie à vier op een competitieve manier laten oefenen. De lesgever activeert het spel en de leerlingen geven op quizlet.com/live hun code in.
Met dicteertools kun je leerlingen met dyslexie of bepaalde (tijdelijke) lichamelijke beperkingen antwoorden, teksten, taken ... laten inspreken, die onmiddellijk door de computer in getypte tekst worden omgezet. Wie over een Apple toestel beschikt, kiest momenteel best voor Siri of Voice Dictation, zeer sterke spraakherkenningssoftware, waarbij je tekst kunt bewerken voordat je deze verstuurt per sms, iMessage, e-mail of naar Facebook of X. Je kan de tekst eveneens kopiëren naar het klembord van je telefoon.
Ook Speechnotes en Voicenotes zijn twee degelijke alternatieven voor Android. Microsoft zet momenteel sterk in op spraaksoftware in het Office pakket (Bijvoorbeeld In OneNote en in Word: functie ‘Dicteren’). Nederlands zit momenteel nog in de testfase, maar Duits, Engels, Frans, Spaans en Italiaans werken al prima.
Een stop-motionfilmpje wordt gemaakt met veel foto’s die kort achter elkaar worden weergegeven, waardoor je een bewegend effect krijgt. Door je leerlingen korte zinnen of tekstfragmenten in de doeltaal te laten toevoegen oefen je op een creatieve manier de schrijfvaardigheid. Je kan hen bijvoorbeeld de opdracht geven om een kort verhaal met een humoristische twist te maken of een eenvoudig gedichtje laten schrijven. Eventueel kun je voor de vormgeving als taalleerkracht ook een beroep doen op de leerkracht plastische opvoeding.
Met deze gratis tool kun je op een eenvoudige manier een eigen (prenten)boekje ontwerpen. Leerlingen kunnen kiezen uit een rijk gevulde achtergronden- en objectengalerij. Het is ook mogelijk om eigen foto's toe te voegen. Er kunnen tekstvakken of -ballonnen met verschillende lettertypes toegevoegd worden. Het startformat bestaat uit een voorkant, 16 pagina’s en een achterkant, maar je kan het aantal bladzijden ook aanpassen. Je kan het verhaal ook tegen betaling door de uitgeverij laten afdrukken.
WRTS is een handige online overhoortool om op een snelle en efficiënte manier woordenschat te leren. Met WRTS heb je de mogelijkheid om zelf woordenlijsten aan te maken, maar je kan ook woordenlijsten overnemen van andere profielen, door jouw vrienden of leerkrachten op te zoeken. Daarnaast zijn er op WRTS ook verschillende gecontroleerde lijsten te vinden van de meest gangbare uitgevers. Leerlingen kunnen op heel wat verschillende manieren oefenen: via meerkeuzevragen, een reactiespel, een puzzel, in gedachten of door middel van een toets.
Enkele voordelen van deze tool: je kan als leerkracht omschrijvingen en context aanbieden en je kan ook de woorden (laten) uitspreken (in het Nederlands, Frans, Duits, Spaans, Engels, Italiaans en Grieks), maar de uitspraak in vreemde talen is niet altijd correct. Er is ook een mogelijkheid om de woorden waartegen je fouten maakte te bewaren in een aparte lijst. Zo kunnen leerlingen oefenen op de woorden waar ze het moeilijk mee hebben.
Dit volledig gratis presentatieprogramma van Microsoft lijkt de opvolger van PowerPoint te worden. Doordat het programma werkt met kaarten, kun je heel eenvoudig inhoud verplaatsen of aanpassen. Met één druk op de knop kun je het internet afzoeken naar afbeeldingen en ze rechtstreeks in je presentatie slepen. Net zo makkelijk is het om een YouTube-filmpje in de presentatie te importeren, of het geheel te voorzien van een mooie lay-out.
Dankzij het ingebouwde ontwerpprogramma oogt het eindresultaat al gauw erg professioneel. Voor leerlingen die snel een presentatie willen opstellen en geen behoefte hebben aan geavanceerde stylingmogelijkheden is dit een mooie oplossing.
Met Text2Picto kun je geschreven woorden en tekstjes automatisch laten omzetten naar pictogrammen. De gegenereerde pictogrammen kunnen als ondersteuning dienen bij lees-, schrijf- en spreekvaardigheid of kunnen ingezet worden om de communicatie met (ouders van) ex-OKAN-leerlingen vlotter te laten verlopen.
Bij deze tool werken alle leerlingen in dezelfde wiki (= meerdere webpagina’s die door samenwerking zijn ontstaan). Er is dus één gezamenlijke tekst die door alle deelnemers wordt onderhouden. Dit heeft als voordeel dat iedereen meteen ziet wie wat heeft geproduceerd en dus ook direct feedback kan geven. Het idee is dat de kwaliteit van de informatie toeneemt wanneer iedereen wordt aangemoedigd het zelf te verbeteren. Je zou bijvoorbeeld jouw klas kunnen indelen in kleinere groepjes, die elk verantwoordelijk zijn voor het uitwerken van een subonderdeel binnen één wiki.
Via de link onderaan vind je hiervan een mooi voorbeeld. Met behulp van informatie van het internet en/of het leerwerkboek moeten ze dan hun deel zo goed mogelijk weten te vullen. De thema’s waarover leerlingen een wiki kunnen maken zijn eindeloos: hun favoriete film, acteur, boek, auteur, Tv-programma, muziek of hobby; de stad of het dorp waar ze wonen, hun school, ... Belangrijk bij een dergelijke opdracht is dat je de leerlingen wijst op het gevaar van schending van auteursrechten. Bronvermelding speelt dus een grote rol.
Leerlingen creëren met deze tools een woordwolk, waarmee ze zichzelf in de doeltaal schriftelijk en / of mondeling voorstellen. Je kan hen ook teksten laten samenvatten door in groepjes woordwolken te maken. Als lesgever kun je ook een woordwolk toevoegen aan een tekst begrijpend lezen om zo de kernwoorden van de tekst in de kijker te zetten voor de leerlingen. Je kan de leerlingen ook in groepjes woordwolken laten bekijken en laten nadenken wat het thema van de oorspronkelijke tekst zou kunnen zijn.
