Met deze onthaalsessies willen we jou als startende leidinggevende in onze regio een warm welkom bezorgen en je inlichten over de werking van het vicariaat en de pedagogische begeleidingsdienst binnen Katholiek Onderwijs Vlaanderen. Daarnaast leer je ook collega-leidinggevenden kennen en krijg je de kans om met elkaar ervaringen uit te wisselen.

Tijdens dit initiatief wisselen alle scholengemeenschappen basisonderwijs van Limburg informatie uit. Tijdens dit initiatief is er een terugkoppeling van BaO.

Tijdens dit initiatief wisselen alle scholengemeenschappen basisonderwijs van Limburg informatie uit. Tijdens dit initiatief is er een terugkoppeling van BaO.

Tijdens dit initiatief wisselen alle scholengemeenschappen basisonderwijs van Limburg informatie uit. Tijdens dit initiatief is er een terugkoppeling van BaO.

Tijdens dit initiatief wisselen alle scholengemeenschappen basisonderwijs van Limburg informatie uit. Tijdens dit initiatief is er een terugkoppeling van BaO.

Tijdens dit initiatief wisselen alle scholengemeenschappen basisonderwijs van Limburg informatie uit. Tijdens dit initiatief is er een terugkoppeling van BaO.

Tijdens dit netwerk is er plaats voor eigen vragen en inbreng afhankelijk van de noden binnen jouw scholengemeenschap of voor je rol als coördinerend directeur.

Tijdens dit netwerk is er plaats voor eigen vragen en inbreng afhankelijk van de noden binnen jouw scholengemeenschap of voor je rol als coördinerend directeur.

Tijdens dit netwerk is er plaats voor eigen vragen en inbreng afhankelijk van de noden binnen jouw scholengemeenschap of voor je rol als coördinerend directeur.

Tijdens dit professionaliseringstraject staan we stil bij wat het decreet en het referentiekader als erkenningsvoorwaarden formuleren met betrekking tot geïntegreerde leerlingenbegeleiding. We onderzoeken en bespreken hoe je samen met het hele schoolteam de visie van de school zichtbaar kan maken in het samenwerken rond leerlingenbegeleiding. Elke vormingsdag geven we stem aan een expert ter zake, daarnaast is er veel ruimte voor intervisie en het delen van praktijkervaring. Een goed uitgebouwd beleid helpt niet alleen de leerling, maar versterkt ook de schoolcultuur. Samenwerking is de sleutel. Wanneer leerkrachten, leerlingenbegeleiders, opvoeders, directieleden en andere betrokkenen op één lijn zitten, ontstaat er een krachtig vangnet.Leerlingenbegeleiding is dan ook geen taak van één persoon, maar een gedeelde verantwoordelijkheid van iedereen binnen de school. Hoe neem jij nu al een rol op binnen de leerlingenbegeleiding? Welke groeikansen zie jij nog voor jezelf, jouw collega’s, het beleid? Je kan over jouw persoonlijke ambitie reflecteren in een groeiportfolio, je kan daarbij ook coaching van een begeleider vragen. Dit traject legt stapstenen voor het bouwen aan een warme, inclusieve school waar elke leerling telt.

Tijdens dit professionaliseringstraject staan we stil bij wat het decreet en het referentiekader als erkenningsvoorwaarden formuleren met betrekking tot geïntegreerde leerlingenbegeleiding. We onderzoeken en bespreken hoe je samen met het hele schoolteam de visie van de school zichtbaar kan maken in het samenwerken rond leerlingenbegeleiding. Elke vormingsdag geven we stem aan een expert ter zake, daarnaast is er veel ruimte voor intervisie en het delen van praktijkervaring. Een goed uitgebouwd beleid helpt niet alleen de leerling, maar versterkt ook de schoolcultuur. Samenwerking is de sleutel. Wanneer leerkrachten, leerlingenbegeleiders, opvoeders, directieleden en andere betrokkenen op één lijn zitten, ontstaat er een krachtig vangnet.Leerlingenbegeleiding is dan ook geen taak van één persoon, maar een gedeelde verantwoordelijkheid van iedereen binnen de school. Hoe neem jij nu al een rol op binnen de leerlingenbegeleiding? Welke groeikansen zie jij nog voor jezelf, jouw collega’s, het beleid? Je kan over jouw persoonlijke ambitie reflecteren in een groeiportfolio, je kan daarbij ook coaching van een begeleider vragen. Dit traject legt stapstenen voor het bouwen aan een warme, inclusieve school waar elke leerling telt.

ProfS is een drie jaar durende opleiding voor beginnende directeurs in het gewoon en buitengewoon basisonderwijs, geïnspireerd op het eigen opvoedingsproject van het katholiek onderwijs. 

ProfS is een drie jaar durende opleiding voor beginnende directeurs in het gewoon en buitengewoon basisonderwijs, geïnspireerd op het eigen opvoedingsproject van het katholiek onderwijs. 

ProfS is een drie jaar durende opleiding voor beginnende directeurs in het gewoon en buitengewoon basisonderwijs, geïnspireerd op het eigen opvoedingsproject van het katholiek onderwijs. 

ProfS is een drie jaar durende opleiding voor beginnende directeurs in het gewoon en buitengewoon basisonderwijs, geïnspireerd op het eigen opvoedingsproject van het katholiek onderwijs. 

ProfS is een drie jaar durende opleiding voor beginnende directeurs in het gewoon en buitengewoon basisonderwijs, geïnspireerd op het eigen opvoedingsproject van het katholiek onderwijs. 

ProfS is een drie jaar durende opleiding voor beginnende directeurs in het gewoon en buitengewoon basisonderwijs, geïnspireerd op het eigen opvoedingsproject van het katholiek onderwijs. 

ProfS is een drie jaar durende opleiding voor beginnende directeurs in het gewoon en buitengewoon basisonderwijs, geïnspireerd op het eigen opvoedingsproject van het katholiek onderwijs. 

ProfS is een drie jaar durende opleiding voor beginnende directeurs in het gewoon en buitengewoon basisonderwijs, geïnspireerd op het eigen opvoedingsproject van het katholiek onderwijs. 

ProfS is een drie jaar durende opleiding voor beginnende directeurs in het gewoon en buitengewoon basisonderwijs, geïnspireerd op het eigen opvoedingsproject van het katholiek onderwijs. 

ProfS is een drie jaar durende opleiding voor beginnende directeurs in het gewoon en buitengewoon basisonderwijs, geïnspireerd op het eigen opvoedingsproject van het katholiek onderwijs. 

ProfS is een drie jaar durende opleiding voor beginnende directeurs in het gewoon en buitengewoon basisonderwijs, geïnspireerd op het eigen opvoedingsproject van het katholiek onderwijs. 

Driejarige opleiding voor directeurs van internaten binnen het katholiek onderwijs.

Driejarige opleiding voor beginnende directeurs van internaten binnen het katholiek onderwijs.

Neem je graag initiatief? Vind je het boeiend om groepen te leiden? Neem je graag verantwoordelijkheden op in je school? Misschien heb je dan de ambitie om ooit directeur te worden?In dit initiatief verneem je wat de job van directeur inhoudt en verken je of dit iets voor jou is.

Een school voor buitengewoon onderwijs ontvangt personeelsomkadering om personeelsleden in dienst te nemen. Bij een daling van het leerlingenaantal kan er ook sprake zijn van een daling van de personeelsomkadering. Sommige vast benoemde personeelsleden kunnen hierdoor bedreigd worden door een terbeschikkingstelling wegens ontstentenis van betrekking (TBSOB). Het reaffectatiebesluit voorziet dat er voor ter beschikking gestelde personeelsleden een toewijzing gezocht moet worden (reaffectatie of wedertewerkstelling) in de eigen school, in een andere school van het schoolbestuur, in een school binnen de scholengemeenschap of in een school buiten de scholengemeenschap. Tijdens deze vorming gaan we dieper in op alle principes en begrippen over reaffectatie. We zoomen in het bijzonder in op de specifieke regels die van toepassing zijn in het buitengewoon basisonderwijs.