Artikel 48 van het decreet basisonderwijs bepaalt het volgende:
§1. Leerlingen basisonderwijs (zowel gewoon als buitengewoon) krijgen achtentwintig lestijden onderwijs- en opvoedingsactiviteiten per week.
§2. In afwijking van §1 kan een negenentwintigste lestijd worden ingericht na overleg of onderhandeling in het lokaal comité.
§3. De bepalingen van §1 en §2 gelden niet voor leerlingen die ingeschreven zijn in een vestigingsplaats verbonden aan een ziekenhuis of aan door de regering bepaalde residentiële settings.

Art. 3.

§ 1. De lessen worden in aantal gelijkmatig gespreid over vijf dagen, van maandag tot en met vrijdag. De lessen vangen ten vroegste aan om 8 uur en eindigen ten vroegste om 15 uur en ten laatste om 17 uur. De woensdagnamiddag is vrij. Er is een middagpauze van tenminste één uur.

Meer info: Omzendbrief bao/2020/03 van 12/11/2020

Ieder kind taalheld is de regelgevende uitwerking van de conceptnota Ieder kind taalheld die de Vlaamse Regering in juli 2025 aannam. Een essentieel element van het decreet is dat de nieuwe minimumdoelen basisonderwijs en Ieder kind taalheld één geïntegreerd beleidskader vormen. De minimumdoelen bepalen wat leerlingen moeten leren. Ieder kind taalheld bepaalt hoe scholen structureel ondersteund worden om dat leren mogelijk te maken voor álle leerlingen.

• Vroegtijdige screening van taalvaardigheid, met een geactualiseerde KOALA‑screening in de derde kleuterklas.
• Taalondersteuning vanaf de kleuterklas, met extra inzet in:
  • peuter- en kleuteronderwijs;
  • eerste leerjaar;
  • lagere school (tot en met het zesde leerjaar).

• Taalheldklassen:
  • vanaf het tweede leerjaar;
  • intensieve taalondersteuning tijdens de schooluren;
  • combinatie van remediëring en sterke didactiek.

• Beslissing klassenraad lager onderwijs tot het volgen van drie extra uren Nederlands in het gewoon secundair onderwijs.
• Gerichte ondersteuning voor leerlingen met blijvende taalnoden.

Het decreet Ieder kind taalheld nodigt scholen expliciet uit om stil te staan bij de manier waarop zij hun onderwijs en ondersteuning rond taal organiseren. Het scherpt de aandacht aan voor een samenhangend en doordacht taalbeleid, gedragen door het hele schoolteam en ingebed in de dagelijkse praktijk.

We zijn ons ervan bewust dat dit vragen oproept op het vlak van organisatie, didactiek en afstemming binnen de school. Vanuit onze visie willen we scholen hierin ondersteunen en richting geven, met respect voor hun professionele autonomie en context. We verwijzen hiervoor graag naar de themapagina Ieder kind taalheld waar scholen verdere toelichting en inspiratie kunnen vinden.

Meer info: Decreet Ieder kind taalheld