Om te kunnen starten in een duaal structuuronderdeel of een aanloopstructuuronderdeel moet een leerling voldaan hebben aan de voltijdse leerplicht. Dit is het geval wanneer de leerling:

• 15 jaar oud is en de eerste twee leerjaren van het secundair onderwijs gevolgd heeft (al dan niet met vrucht beëindigd); of
• 16 jaar oud is, indien hij/zij de eerste twee leerjaren van het secundair onderwijs niet gevolgd heeft.

De klassenraad kan een leerling die pas in de loop van het schooljaar deeltijds leerplichtig wordt evenwel reeds toelaten tot een aanloopstructuuronderdeel vanaf het begin van de schooljaar en na advies van het CLB. Een leerling die instapt in een aanloopstructuuronderdeel beschikt niet over een arbeidsdeelname.

Voor duale opleidingen en aanloopstructuuronderdelen gelden daarnaast in beginsel dezelfde toelatingsvoorwaarden als voor de niet-duale opleidingen.

In afwijking hiervan maakt de regelgever specifiek voor bepaalde duale opleidingen een flexibele instroom in de derde graad A-marktfinaliteit mogelijk. Een leerling die het 2de leerjaar van de tweede graad A-marktfinaliteit niet met vrucht beëindigd heeft maar wel één of meerdere bewijzen van beroeps- of deelkwalificaties heeft behaald, kan op basis hiervan toegelaten worden tot bepaalde duale opleidingen in het 1ste leerjaar van de derde graad A-marktfinaliteit. Dit is enkel van toepassing voor opleidingen waarbij dit uitdrukkelijk bepaald wordt. Meer informatie hierover vind je in de omzendbrief SO/2019/01 (punt 5).

De toelating van zij-instromers (leerlingen die het secundair onderwijs verlaten hebben en wensen in te stromen in een duaal structuuronderdeel of een aanloopstructuuronderdeel) is onderworpen aan een gunstige beslissing van de toelatingsklassenraad.

Scholen hebben de mogelijkheid om gebruik te maken van flexibele leertrajecten. De toepassing van een flexibel traject kan een afwijking op de vigerende regelgeving op het vlak van toelatingsvoorwaarden en studiebekrachtiging inhouden. Alle informatie daarover vind je in de mededeling "Flexibele leertrajecten in het voltijds gewoon secundair onderwijs" (MLER_142).

Voor cognitief sterk functionerende leerlingen is het mogelijk om te versnellen. De toelatingsklassenraad beschikt over de mogelijkheid om leerlingen die cognitief sterk functioneren maar niet over het studiebewijs van het onderliggende leerjaar beschikken, als regelmatige leerling toe te laten tot een leerjaar naar keuze. De klassenraad is zelf bevoegd om te bepalen of een leerling cognitief sterk functionerend is.

De regelgeving biedt scholen de mogelijkheid om de toelating tot bepaalde studierichtingen te koppelen aan het slagen voor een geschiktheidsproef. Dit kan in de volgende structuuronderdelen:

• In het 1ste leerjaar A en het 1ste leerjaar B, op voorwaarde dat de school in de tweede en de derde graad enkel het studiedomein kunst en creatie aanbiedt.
• In de basisoptie kunst en creatie van het 2de leerjaar A en B.
• In de verschillende studierichtingen van het studiedomein kunst en creatie.

De proef peilt naar de artistieke aanleg van de leerling en wordt beoordeeld door de toelatingsklassenraad. In de toelatingsklassenraad zetelen in dat geval externe deskundigen als raadgevend lid. De school bepaalt autonoom het aantal externe deskundigen. Zij mogen in geen geval gastleraar bij de school zijn.

Elke kandidaat-leerling moet de geschiktheidsproef afleggen. De regelgeving voorziet in het recht op één herkansing. De geschiktheidsproef is éénmalig en geldt voor de duur van het structuuronderdeel. Ze moet als extra toelatingsvoorwaarde worden opgenomen in het schoolreglement.

Voor de instroom van leerlingen die onderwijs volgden in een buitenlandse school of een school erkend door de Franstalige of Duitstalige gemeenschap of in een onthaaljaar voor anderstalige nieuwkomers, is een gunstige beslissing van de toelatingsklassenraad vereist. Meer over die instap lees je op de PRO.-pagina Instap vanuit een niet-Vlaamse school.

Voor het onthaaljaar voor anderstalige nieuwkomers gelden andere leeftijdsgrenzen en toelatingsvoorwaarden.

Leerlingen uit het onthaaljaar voor anderstalige nieuwkomers stromen in op basis van een beslissing van de toelatingsklassenraad. Die moet daarbij steeds rekening houden met het advies van de klassenraad van het onthaaljaar. Meer over die instap lees je in de mededeling “De ex-OKAN-leerling in de vervolgschool”.

In de schema’s beschrijven we de toelatingsvoorwaarden tot het gemeenschappelijk curriculum (GC). Wat de toegang tot een individueel aangepast curriculum (IAC) betreft, gelden de volgende toelatingsvoorwaarden:

• beantwoorden aan de toelatingsvoorwaarden tot het 1ste leerjaar A of B;
• beschikken over een IAC-verslag dat toegang geeft tot een individueel aangepast curriculum in een school voor gewoon onderwijs of tot het buitengewoon onderwijs.

Voor de overstap vanuit het buitengewoon onderwijs naar het gewoon onderwijs gelden de volgende toelatingsvoorwaarden:

• Voor leerlingen uit opleidingsvorm 1, 2 of 3: een gunstige beslissing van de toelatingsklassenraad en indien van toepassing, beantwoorden aan eventuele bijzondere toelatingsvoorwaarden (bv. medische geschiktheidsverklaring).
• Die regeling geldt niet voor de toelating tot het 1ste leerjaar A en B. Ook het getuigschrift van basisonderwijs, uitgereikt in het buitengewoon basisonderwijs, geeft immers van rechtswege toegang tot het 1ste leerjaar A. Leerlingen die het getuigschrift niet behaald hebben, maar uiterlijk op 31 december na de aanvang van het schooljaar de leeftijd van 12 jaar bereiken, hebben eveneens van rechtswege toegang tot het 1ste leerjaar B.
• Voor leerlingen uit opleidingsvorm 4 gelden enkel de toelatingsvoorwaarden uit het gewoon secundair onderwijs.

De toelatingsklassenraad kan een clausulering opheffen als een leerling een leerjaar dat hij met vrucht beëindigde, wil overzitten in een ander structuuronderdeel waarvoor de leerling in het lagere leerjaar werd geclausuleerd.