12 maart 2026 - Hoorzitting over het traject om met een expertisecentrum en inspiratiescholen de implementatie van de minimumdoelen in het basisonderwijs te ondersteunen: een bondig commentaar

Deze hoorzitting volgde rechtstreeks uit de commissievergadering van 8 januari 2026 en ging met twee juridische experten in op de juridische dimensie van de ontwikkelingen inzake de ondersteuning voor de implementatie van de minimumdoelen in het basisonderwijs (via een systeem van een expertisecentrum en inspiratiescholen, zoals oorspronkelijk op de rails gezet door de Vlaamse regering op 29 april 2025). Die oorspronkelijke planning had inderdaad nadien een andere wending genomen. In mijn commentaarstuk over 8 januari 2026 kwam ook die juridische dimensie al aan bod (cf. infra). Diezelfde ochtend had Knack (mits gratis account) erover geschreven en de dag na de hoorzitting stond een accuraat samenvattend artikel in “mijn” krant (voor abonnees). Ik kan mijn commentaar hier dan ook beknopt houden, met gewoon nog enkele accenten.

De twee juridische sprekers waren: Frederik Vandendriessche (professor Vakgroep Europees, Publiek- en Internationaal Recht, Universiteit Gent) en Ann-Sofie Custers (advocaat GD&A Advocaten). Zij zorgden eigenlijk voor een elkaar weliswaar deels overlappende (maar gelijk toch ook met een eigen inbreng) masterclass (in twee delen) over een niet zo eenvoudig, maar heel boeiend juridisch thema, dat erg relevant was voor een echt wel belangrijk, actueel onderwijsbeleidsthema. Voor mij was het alleszins een heel interessant professionaliseringsinitiatief, en dan nog gratis ook, koffie en water inbegrepen.

Met de vermelde powerpointpresentaties werden hun respectieve verhalen al heel duidelijk, maar zoals gebruikelijk, haal ik graag kort nog, subjectief en selectief als altijd, enkele punten uit de bespreking zelf:

  • beide sprekers erkenden dat het onderscheid “overheidsopdracht versus subsidie” geen zwart-witaangelegenheid was, maar stelden toch heel wat vragen bij de concrete ontwikkelingen van de voorliggende casus, waardoor de mismeestering van het dossier bevestigd werd; beiden maakten ook het (logische) voorbehoud dat ze niet over alle stukken van het dossier beschikten, maar meester Custers durfde toch met haar conclusie (“neigt eerder naar een overheidsopdracht”) nog iets verder gaan dan professor Vandendriessche, die dan weer wel bijvoorbeeld wees op de BTW-invalshoek die onder de radar gebleven was; interessant vond ik ook dat de professor het bestaande afwegingskader over overheidsopdracht versus subsidie bij de Vlaamse overheid (2021) “archeologie” noemde; dat laatste kan ik naadloos verbinden met een element in de tussenkomst van Loes Vandromme, dat zij ook al, als enige, in de commissievergadering van 8 januari 2026 ingebracht had: de Inspectie van Financiën had inderdaad als voorwaarde bij de aan Thomas More Hogeschool toegekende subsidie gesteld dat via een technische bilaterale overeenkomst in 2027 een duidelijk kader voor die verschillende opties zou worden opgesteld; een update dus van dat 2021-document, zeg maar; dat was inderdaad belangrijk om dit soort vertoningen in de toekomst te vermijden, zoals ook meester Custers later aanbeval;
  • de gebrekkige motivatie voor de switch van een overheidsopdracht naar een subsidie (cf. 8 januari 2026) kwam, zeker bij monde van Kim Buyst, duidelijk opnieuw ter sprake en bleef een heel delicaat punt in het hele verhaal, leek mij;
  • op een bepaald moment vond ik het zelfs ietwat lachwekkend worden, toen meester Custers de formele online tekst citeerde na de stopzetting van de oorspronkelijke gunningsprocedure: “Selectiestatus winnaar: Er is geen winnaar gekozen en de mededinging is gesloten. De reden waarom geen winnaar is gekozen: Besluit van de koper, wegens ontoereikende middelen”; tja, natuurlijk, als eerst de oorspronkelijk toegekende middelen aan Leerpunt (ruim 9 miljoen euro) verlaagd worden tot 70K euro (voor de gemaakte kosten), dan heb je als Leerpunt ipso facto geen toereikende middelen meer voor de zaak…;
  • Roosmarijn Beckers, Kim Buyst, Stephanie D’Hose en Ilona Vandenberghe wilden een parlementaire onderzoekscommissie om de vele gestelde vragen en bedenkingen grondig uit te zoeken;
  • tijdelijk commissievoorzitter Koen Daniëls probeerde de vele vragen en bedenkingen nog wat te pareren met een blijkbaar schriftelijke inbreng van nog een andere juridische expert, die verhinderd was om aanwezig te zijn, professor Steven Van Garsse van de UHasselt; de manier waarop vond ik niet echt ernstig, want gewoon enkele algemene zaken citeren uit die schriftelijke inbreng, terwijl de twee sprekers hadden aangetoond dat er over de zaak wel heel wat diepgaanders te zeggen viel (en toegegeven, niet zwart-wit) en dan slechts op die algemeenheden een reactie van de aanwezige experten vragen, dat doe je gewoon niet; met zijn verwijzing naar Audit Vlaanderen begaf Daniëls zich alleszins op glad ijs, maar ik beschikte zelf niet over een formele bron om uitsluitsel te kunnen geven over het verschil tussen de bewering van Daniëls (als zou Audit Vlaanderen geen zgn. forensische aanknopingspunten gevonden hebben) en de tegenwerping van Buyst en D’Hose (dat Audit Vlaanderen geconcludeerd had dat het gewoon niet bevoegd was); en het werd nóg gekker, toen hij (bijna) opperde dat sommige, reguliere subsidies van de overheid in Onderwijs (als voorbeelden werden zelfs het behalen van minimumdoelen en de decreten Rechtspositie gegeven) dan ook voorwerp van overheidsopdrachten zouden kunnen zijn…tja.

Ik verwijs tot slot heel graag naar de video [vanaf 13:00] van de bespreking op de website van het Vlaams Parlement.

Reageren op dit commentaar kan bij Wilfried Van Rompaey wifried.vanrompaey@katholiekonderwijs.vlaanderen.

OVER DEZE BLOG

Deze blog is niet bedoeld als formeel standpunt van Katholiek Onderwijs Vlaanderen, evenmin als een puur verslag, maar wel als een niet-neutraal, persoonlijk commentaar op vooral ook politieke aspecten van de parlementaire onderwijsactiviteiten, zowel in de Commissie Onderwijs en de plenaire vergadering van het Vlaams Parlement als uitzonderlijk ook in een andere vakcommissie die occasioneel relevant kan zijn voor het beleidsdomein Onderwijs.

×
Kijkt als...
Niveau
Regio
Kan ik je helpen?