Kan vertaalsoftware de leraar talen vervangen?

Bronnenmateriaal bij elk leerplandoel A-finaliteit tweede graad

Bij het lezen van een tekst stellen de leerlingen vragen op die ze per twee aan elkaar stellen. Op die manier kunnen zij de hoofdgedachte in de tekst bepalen en de tekststructuur leren ontdekken.

Bij het lezen van een tekst stellen de leerlingen vragen op die ze per twee aan elkaar stellen. Op die manier kunnen zij de hoofdgedachte in de tekst bepalen en de tekststructuur leren ontdekken.

De leerlingen bekijken een zelfgekozen videofragment in verband met het thema van de les. De vragen gaan over het communicatiekader, luisterstrategieën en de waarde van luisteroefeningen bij taalverwerving.

De leerlingen bekijken een zelfgekozen videofragment in verband met het thema van de les. De vragen gaan over het communicatiekader, luisterstrategieën en de waarde van luisteroefeningen bij taalverwerving.

Leerlingen bekijken het journaal in de doeltaal. Vervolgens analyseren en bespreken ze de berichten per twee. Ze plaatsen de berichten in volgorde van belangrijkheid en beoordelen een aantal berichten.

Leerlingen bekijken het journaal in de doeltaal. Vervolgens analyseren en bespreken ze de berichten per twee. Ze plaatsen de berichten in volgorde van belangrijkheid en beoordelen een aantal berichten.

Door deze vragen te beantwoorden kunnen de leerlingen een zelfgekozen advertentie onder de loep nemen. De eerste vragen zijn informatief en gaan over het medium, de tekstsoort en het communicatiekader. Vervolgens worden vragen gesteld naar het taalgebruik (register) van de advertentie. Daarna komen enkele verdiepingsvragen die ingaan op de onderliggende verleiders.  

Door deze vragen te beantwoorden kunnen de leerlingen een zelfgekozen advertentie onder de loep nemen. De eerste vragen zijn informatief en gaan over het medium, de tekstsoort en het communicatiekader. Vervolgens worden vragen gesteld naar het taalgebruik (register) van de advertentie. Daarna komen enkele verdiepingsvragen die ingaan op de onderliggende verleiders.  

Leerlingen hebben al te vaak geen mening over de teksten die ze lezen of beluisteren. Dit evaluatievoorbeeld maakt hen ervan bewust dat het belangrijk is om een mening te ontwikkelen en met argumenten te onderbouwen.

De nieuwe leerplannen voorzien leerplandoelen rond literatuur. We ontwikkelden enkele oefeningen bij het werken met literaire teksten.