Tijdens deze samenkomst ga je met collega's in gesprek over je eigen onderwijspraktijk. Door deze uitwisseling kom je tot nieuwe inzichten, die je nadien toepast in je eigen klas- en schoolcontext. Deelnemers dagen elkaars leren uit en ondersteunen elkaar in hun leren, met als ultieme doel het optimaliseren van het leren voor elke leerling.  

Tijdens dit initiatief gaan we verder op zoek hoe we verder vorm kunnen geven aan de moderne vreemde talen in de talenrichtingen.  

De vakbegeleider geeft je inzichten mee over het breed evalueren in jouw onderwijsleerpraktijk. Deze input wordt versterkt door intervisie met je collega's.

Tijdens dit initiatief ga je actief aan de slag met verschillende vormen van activerende werkvormen.

De ‘Dagen Beginnende Leraren’ ondersteunen je als startende of herstartende leraar bij je instap in het onderwijs en geven je een professionele boost. Ze zijn een aanvulling op het traject aanvangsbegeleiding in je school en leggen de focus op de inhoud van de vakken die je geeft.  

Heb je als startende leraar in de A-finaliteit veel vragen na de eerste weken? Heb je vragen over: je verwachtingen over je leerlingen, je didactische werkvormen je relatie leraar - leerling Tijdens dit initiatief maak je kennis met andere startende leraren en is er tijd voor uitwisseling.

Steeds meer zij-instromers vinden de weg naar onderwijs. Ben je gestart als zij-instromer zonder pedagogisch diploma, dan willen we je graag ondersteunen bij de instap in het onderwijs.

Professionaliseringstraject voor de implementatie van het leerplan tweede graad. Via deze leeromgeving ondersteunen wij jou bij de realisatie van jouw leerplan.

Professionaliseringstraject voor de implementatie van het leerplan tweede graad. Via deze leeromgeving ondersteunen wij jou bij de realisatie van jouw leerplan.

Tijdens dit initiatief voorzien we een specifiek aanbod voor startende zij-instromers en spelen we in op specifieke noden.

Hoe formuleer je doelgerichte communicatieve opdrachten voor de receptieve vaardigheden? Hoe remedieer je lees- en luistervaardigheid? Heeft differentiatie een plaats bij receptieve vaardigheden? Tijdens dit initiatief maak je kennis met de term 'doelgerichte communicatie', bekeken vanuit de receptieve vaardigheden. Je leert doelgerichte communicatieve opdrachten voor receptie opstellen. Je exploreert mogelijkheden voor differentiatie in het werken aan lees- en luistervaardigheid. Je doet tips op voor het remediëren van lees- en luistervaardigheid.

Op ons leerpad over taalbeleid, speciaal ontworpen voor zowel taalbeleidscoördinatoren, taalcoaches als andere geïnteresseerden die het taalbeleid in hun secundaire school mee vorm willen geven, ga je samen met ons op reis door inspirerende voorbeelden en praktische tips. Leer hoe je een nog inclusievere leeromgeving kan stimuleren voor zowel leerlingen die moeite hebben met de Nederlandse taal als voor leerlingen die wat uitdaging kunnen gebruiken op dat vlak. Ben je een taalbeleidscoördinator die je school wil coachen naar een sterker taalbeleid en naar taalrijker lesgeven in alle vakken? Dit leerpad biedt je de ondersteuning en inspiratie die je nodig hebt. We lanceren het leerpad op 15 september 2024.

Tijdens dit initiatief leer je hoe je naast het maken van praktische afspraken tijdens vakvergaderingen ook de kans kan grijpen om als vakgroep écht samen te werken en om van elkaar te leren. Samen met andere vakcoördinatoren leer je hoe je een boost kunt geven aan je vakgroepwerking. 

Steeds meer zij-instromers vinden de weg naar onderwijs. Ben je gestart als zij-instromer zonder pedagogisch diploma, dan willen we je graag ondersteunen bij de instap in het onderwijs.

Tijdens deze samenkomsten ga je met collega's in gesprek over je eigen onderwijspraktijk. Zo kom je tot nieuwe inzichten, die je vervolgens toepast in je eigen context. Deelnemers zijn elkaars 'critical friends'. Ze dagen elkaars leren uit en ondersteunen elkaar in hun leren. Focus daarbij is steeds het leren van elke leerling.

Tijdens deze samenkomsten ga je met collega's in gesprek over je eigen onderwijspraktijk. Zo kom je tot nieuwe inzichten, die je vervolgens toepast in je eigen context. Deelnemers zijn elkaars 'critical friends'. Ze dagen elkaars leren uit en ondersteunen elkaar in hun leren. Focus daarbij is steeds het leren van elke leerling.

Vandaag lijkt het erop alsof AI voor elk probleem een oplossing kan bieden, zo ook voor typische kwesties in de taalles, als evaluatie, als activerende werkvormen...Tijdens dit initiatief leer je verschillende toepassingen van taaltechnologie kennen. Bovendien mag je via concrete opdrachten zelf met enkele tools aan de slag gaan, zodat je de toepassingen nadien gericht kan gebruiken in je taalles.