Computationeel denken is opgenomen in het leerplan techniek A-stroom (LPD 13) en B-stroom (LPD 11). In een vorige leerplannennieuwsbrief werd aangetoond hoe je "unplugged" de principes van computationeel denken kon bijbrengen aan je leerlingen. Via het voorbeeld zie je hoe je de principes van werken met algoritmes kunt bijbrengen aan je leerlingen.

De leerplannen Aardrijkskunde, Natuurwetenschappen en Techniek geven ruimte aan leraren en scholen voor vakoverschrijdend leren en kunnen ook ingezet worden binnen een schooleigen organisatiemodel met geclusterde vakken.

Ben je nog niet zo thuis in het leerplan techniek A-stroom of heb je graag wat extra inspiratie voor het realiseren van een leerplandoel? Dan geven we in  dit artikel wat inspiratie bij leerplandoel 2.

Tijdens dit spreekuur - fysiek of online - kun je langskomen bij de vakbegeleider voor een individueel gesprek over alles wat je bezighoudt i.v.m. het vak techniek en basisoptie STEM-wetenschappen/technieken A- en B-stroom.

Ben je gestart als zijinstromer zonder pedagogisch diploma? Dan willen we je graag ondersteunen bij de instap in het onderwijs. 
Je maakt kennis met de principes van effectieve didactiek. Je staat stil bij hoe je:

• een goede les voorbereidt;
• een lessenreeks plant;
• een les didactisch aanpakt;
• feedback geeft en evalueert.

 Vervolgens reflecteer je in deelgroepen rond eigen casussen.

Ben je nog niet zo thuis in het leerplan techniek (A-stroom of B-stroom) of heb je graag wat extra inspiratie voor het realiseren van een leerplandoel, dan geven we in dit artikel wat inspiratie bij leerplandoel 1.

In dit netwerk zoeken we, vertrekkend van een lesdoel, naar een geschikte evaluatie. Via inhoudelijke insteken vanuit de begeleiding en door in dialoog te gaan, ontdekken we samen wat de verschillende mogelijkheden zijn in verband met het haalbaar evalueren van een concreet lesdoel.

Het computationeel denken is opgenomen in het leerplan techniek A-stroom (LPD 13) en B-stroom (LPD 11). Via deze link vind je een zeer bruikbaar voorbeeld om de principes van het computationeel denken aan je leerlingen bij te brengen via een niet-digitaal voorbeeld.

De nieuwe leerplannen aardrijkskunde, natuurwetenschappen en techniek geven ruimte aan leraren en scholen voor vakoverschrijdend leren en kunnen ook ingezet worden binnen een schooleigen organisatiemodel met geclusterde vakken.

We bouwen in dit netwerk verder op de leerplanvoorstelling van het vernieuwde leerplan. We bekijken waar je ruimte kunt scheppen voor de schooleigen keuze en vertrekken vanuit je bestaande leermiddelen.

In de bijlage vind je een tabel met alle data en plaatsen waar door de pedagogisch begeleiders techniek het leerplan techniek voor de A-stroom en het leerplan techniek van de B-stroom worden toegelicht.

Met dit netwerk willen we inspelen op vragen die ontstaan over het leerplan. Vaste agendapunten en agendapunten van de deelnemers komen ter sprake.

Ben jij als vakcoördinator het duiveltje-doet-al, of heeft ieder zijn taak? Maak je met je vakgroep vooral praktische afspraken of grijp je ook de kans om te leren van elkaar? Wil je samen met andere vakcoördinatoren leren hoe je een boost kunt geven aan je vakgroepwerking? Dan wordt 8 maart 2024 jouw dag. De dag vindt plaats in Antwerpen, mensen uit alle regio's zijn welkom.

In het eerste semester kwamen we al eens samen met leraren techniek A-stroom. We zetten dit graag verder in het 2de semester. Iedereen is welkom, onafhankelijk van of je hebt deelgenomen aan de vorige bijeenkomst. Het is voornamelijk de bedoeling om van elkaar te leren!