LPD 12 (A-stroom) = LPD 10 (B-stroom)  De leerlingen doorlopen een technisch proces om een technisch systeem te realiseren vanuit behoefte(n) en criteria.
Afbakening: Ontwerp en productieproces

Bij het realiseren, dus het maken van een werkstuk, maak je gebruik van een technisch proces.
Je kan hierbij gebruik maken van bijvoorbeeld volgende fases:

1. Bepaal de behoefte of de probleemstelling en analyseer de criteria waaraan het werkstuk moet voldoen.
2. Ontwerp mogelijke oplossingen, voer eventueel een onderzoek om bepaalde oplossingen uit te testen.
3. Maak het ontwerp.
4. Neem de realisatie in gebruik en test het uit.
5. Evalueer de realisatie vanuit de in de eerste fase bepaalde criteria, pas de realisatie eventueel aan.

Als afbakening wordt aangegeven dat je zowel aandacht moet hebben voor het ontwerp, maar ook voor het productieproces.
Bij het productieproces heb je aandacht voor:

• Welke materialen je gebruikt, zodat het product optimaal voldoet aan de vereisten.
• Welke verbindingstechniek je toepast : vijzen (soort?), nagels, lijm, bouten, poprevetten ...
• Welke hulpmiddelen (boormachine, soort boor, welke schroevendraaier ...) heb je nodig.
• Hoe ga je best te werk om veilig en efficiënt te werken.

Meer informatie rond het ontwerpproces vind je in deze artikelenreeks onder de titel toelichting bij LPD 3 techniek A- en B-stroom.

Situatie: insecten zijn van essentieel belang voor ons ecosysteem. Om bepaalde insectensoorten een handje te helpen willen we een insectenhotel maken.
 Criteria:

• De vorm van het hotel bepaal je zelf.
• Je maakt, voor de structuur van het hotel, enkel gebruik van het hout dat de leerkracht je ter beschikking stelt.
• Je moet minstens 5 "kamers" (=compartimenten) hebben in je hotel. Elk compartiment moet opgevuld worden met een ander materiaal, zodat het hotel aantrekkelijk is voor verschillende insectensoorten. Het opvulmateriaal zal je zelf moeten meebrengen van thuis.
• Het hotel moet kunnen omhoog gehangen worden aan een muur of boom.
• Productietijd structuur hotel: 3 lesuren.

Klassikaal en onder leiding van de leraar wordt bestudeerd aan welke voorwaarden een goed insectenhotel moet voldoen en wat goede opvulmaterialen zijn.

• In groepjes (of individueel) wordt gebrainstormd rond mogelijke vormen voor het insectenhotel.
• Leerlingen bedenken verschillende oplossingen (bv.minimaal 5)
• Ze schetsen de beste drie oplossingen.
• Onderzoek: Wat zijn de afmetingen van het ter beschikking gestelde materiaal? Hoeveel vakken zijn nodig? Wat hebben we ter beschikking om het te maken? 
• Ontwerp aanpassen zodat het met het ter beschikking gestelde materiaal kan gerealiseerd worden.
• Hierna beslist elk groepje (of elke leerling) welk ontwerp ze zullen realiseren.

Het ontwerp realiseren:

• Leerlingen maken een schets op papier met afmetingen. 
• Ze stellen een stappenplan op zodat de ontwerpvolgorde duidelijk is.  Eventueel maken ze een model in papier of karton om zich een beter beeld te vormen.
• Hoe worden de onderdelen bevestigd?
• Uitvoeren.

Rol van de leraar:
begeleiden bij het kritisch afwegen van ontwerpkeuzes en het vertalen naar een maakbaar plan. Laat leerlingen uitleggen waarom ze bepaalde keuzes hebben gemaakt. Zo stimuleer je hen om kritisch na te denken.

Leerlingen "testen" hun realisatie:

• Ze testen of het stevig is.
• Kan het makkelijk omhoog gehangen worden?
• Heeft het minimaal vijf  "kamers"?
• Ze vullen de compartimenten op met verschillende materialen. 
• ...

Realisatie evalueren vanuit de vooropgestelde criteria.
Je kan de leerlingen betrekken bij de evaluatie. Elk groepje kan het product van een andere groep beoordelen op basis van  de oorspronkelijk opgegeven criteria. Ze geven elkaar feedback.

Heb je graag nog wat extra uitleg bij het leerplan, dan kan je terecht op de PRO.-site.:

• techniek A-stroom
• techniek B-stroom