De kleuters kennen ‘Mario’ vaak van thuis. Zijn kwaliteiten worden extra in de verf gezet. Mario kan veel, Mario bedenkt steeds een oplossing, Mario werkt altijd samen met zijn vriend Luigi… Kortom: Mario is erg knap en dat zijn de leden van de club ook elk op hun manier! Er wordt steeds gewerkt aan positieve ingesteldheid en welbevinden. Je MAG mee naar de Marioclub omdat je op jouw manier bijzonder bent. Lid zijn van de Marioclub wordt breed getoond: een eigen Mariotas, een eigen plekje met foto (samen met Mario) aan de kapstok in de gang…

• De zorgleerkracht ondersteunt buiten de klas.
• Sfeerschepping in de kring: begroeting met Houtchacha van kapitein Winokkio (kleuters in hun kracht zetten), de spelletjes van de vorige keer worden uit de tas gehaald, nakijken, bedanken voor de goede zorgen, gesprekje over de beleving thuis en dan volgt een spelletje of liedje (met bijbehorende picto’s) met betrekking tot aandacht richt.
• Aan de tafel: zorgleerkracht toont het nieuwe gezelschapsspel en legt het uit, daarna wordt het spel gespeeld (beurt afwachten, spelregels toepassen, richting volgen, gevoelsregulatie bij beurt afwachten en winnen en verliezen…).
• Afronding en opruimen: spelletjes inladen in de tassen (hetzelfde spel als wat gespeeld werd, er werden verschillende spellen aangekocht). De tassen worden opgehangen aan de kapstok, zodat , ook ondersteuners, de juf… het spel in de loop van de week nog een keer kunnen herhalen, de zorgleerkracht zorgt ervoor dat de Mariotas op vrijdag mee naar huis gaat en op maandag wordt hij opnieuw aan de kapstok gehangen.

De ouders worden bij de start van de Marioclub persoonlijk aangesproken door de zorgleerkracht, ze legt alles uit en maakt een groepje aan via Questi of Whatsapp. Telkens er een nieuw spelletje meegaat, krijgen de ouders een bericht en een filmpje met de spelregels. Ze worden aangemoedigd om het spelletje meermaals te spelen. Er wordt zoveel mogelijk ingezet op communicatie en participatie met de ouders.

• SErv3: Samenwerken met anderen en zo bijdragen aan het realiseren van een gemeenschappelijk doel
• SEgb3: Zoeken naar mogelijkheden om, in respect voor zichzelf en de ander, aan eigen behoeften en die van anderen tegemoet te komen
• IVzv2: Op een efficiënte manier informatie en leerervaringen opnemen, verwerken, weergeven (delen) en deze onthouden en inzetten bij nieuwe ervaringen en in complexere situaties
• MZzo2: Adequaat reageren op zintuiglijke impulsen​​​​​​​