Doelgericht digitalisering inzetten kan onze lessen Nederlands effectiever maken. In deze rubriek zal je elke nieuwsbrief een tool in de kijker vinden die jou kan helpen. We zullen daarbij telkens starten van een (didactisch) doel waar de tool ons of onze leerlingen bij kan ondersteunen.
Wil je een van deze tools gebruiken? Toets dan altijd af of dit past binnen het ICT-beleid van je school (bv. aankoop van accounts, gebruik met leerlingen binnen de GDPR-regels).
In de vorige nieuwsbrief zetten we DidactLabs in de kijker. We kregen de vraag een kleine rechtzetting te doen over de kost van DidactLabs. Met een gratis account kan je per maand twee opdrachten aanmaken en uitdelen aan leerlingen en kunnen er 30 leerlingen de opdracht doen. Een lerarenaccount biedt je de mogelijkheid tot een onbeperkt aantal opdrachten per maand en tot 60 leerlingen per opdracht.
In deze nieuwsbrief willen we een gelijkaardige tool in de kijker zetten, die op een slimme manier AI gebruikt om leerlingen te ondersteunen bij hun schrijfvaardigheid. Collega’s Amélie en Stef van Sint-Martinusscholen Herk-de-Stad gaan in hun lessen Nederlands in de eerste graad aan de slag met Class Companion en vertellen je hieronder hoe ze dat concreet doen.
Class Companion is een tool die gericht tussentijdse feedback geeft aan leerlingen over hun schrijfopdracht. Je maakt klassen aan en kan je leerlingen eenvoudig toevoegen door een uitnodigingslink met hen te delen. Er valt veel goed nieuws te delen: in de gratis versie van deze tool kom je echt ver. Je kan eindeloos veel opdrachten aanmaken en de opties zijn ruim genoeg om je doelen te bereiken.
Wanneer je een opdracht aanmaakt, kan je een rubric ingeven en zodra de leerling zijn opdracht indient, krijgt hij AI-gegenereerde feedback op basis van jouw rubric. Ze zien daarbij ook de score die bij je rubric hoort. Je kan ervoor kiezen deze optie uit te zetten. Leerlingen kunnen feedback op verschillende manieren krijgen: meteen wanneer ze het indienen, enkel wanneer ze de opdracht vervolledigd hebben, of wanneer jij als leerkracht op de knop klikt.
Tijdens het maken van de opdracht kunnen de leerlingen ook gebruik maken van Ditto, een bot waarmee ze kunnen chatten. Als ze een vraag hebben, of niet goed weten hoe te beginnen of verder te gaan, kunnen ze vragen stellen aan Ditto. Ditto zal geen opdrachten maken in plaats van de leerling en jij kan als leerkracht het hele gesprek zien.
In de gratis versie kan je ook gebruikmaken van ‘plakdetectie’. De tool registreert het aantal keren dat leerlingen tekst geplakt hebben (bijvoorbeeld uit andere AI-tools). Jammer genoeg moet je een duit in het zakje doen als je een stapje verder wilt gaan. In de premium versie krijg je ook inzichten op klasniveau. Ook heb je deze versie nodig als je meer AI-detectietools wilt gebruiken, zoals sneller dan gebruikelijk typen, het scherm verlaten ... In de gratis versie is de bot geneigd vaak het juiste antwoord al te geven tijdens de feedback (vooral bij het verbeteren van spelling). Wil je dit vermijden, zal je toch moeten overwegen naar een premium versie te gaan.
Daarnaast is het een Engelstalige tool, dus je moet al wat Engels kunnen om deze tool optimaal te gebruiken. Maar wees gerust: als je je rubric in het Nederlands ingeeft, krijgen leerlingen ook de feedback in het Nederlands.
Wij zetten Class Companion al in voor schrijfopdrachten in zowel Nederlands als Engels. Leerlingen krijgen zo meteen formatieve feedback en gaan daar ook effectief mee aan de slag. Leerlingen werken echt aan hun tekst. Een mooie extra: hoe meer ervaring leerlingen opdoen met AI-feedback, hoe kritischer ze ermee omgaan.
Let erop dat je het resultaat van Class Companion enkel op een formatieve, en niet summatieve, manier gebruikt.
