Het was te verwachten: dit en ook het daaropvolgende onderwijsthema bij de actuele vragen. Maar eerst was er nog een actualiteitsdebat over het recente akkoord van de Vlaamse regering rond energiemaatregelen, drinkwaterplan en begrotingsaanpassing. Een niet onverwacht bijwijlen pittig debat overigens… Maar dat (ook het laatste niet) ging niet over Onderwijs, behalve dan de eenmalige extra 100 miljoen euro voor schoolrenovaties in een poging om de energiefactuur te drukken.

Voor de volledigheid wijs ik in de marge nog op een bijkomend element in het begrotingsverhaal na de Vlaamse regering van 4 mei 2026, met name een decretale basis in het voorontwerp van Programmadecreet voor extra middelen voor het kleuteronderwijs. De andere budgettaire elementen voor Onderwijs (inclusief besparingen) in dat voorontwerp van decreet kenden we al eerder en zouden op 8 mei 2026 aan bod komen in een spoedvergadering van het Onderhandelingscomité. Maar dat dus terzijde.

Door de duur van het actualiteitsdebat hadden we er een hele tijd op moeten wachten (iets van een drietal uur en half), maar dan dus de resultaten van het zgn. IELS-onderzoek van de OESO, waarover gerapporteerd werd de dag voor deze plenaire vergadering, o.a. in Klasse en VRT NWS, tot en met minister Demir in De Afspraak bij Fatma Taspinar toe. Ook nu een formele, constructieve reactie van mijn werkgever Katholiek Onderwijs Vlaanderen. Actuele vragen daarover van alle usual suspects, op Stephanie D’Hose en M’Hamed Kasmi na dan. Samengevat: eigenlijk een nieuwe aanleiding om over een ‘oude’ zaak te spreken… nogmaals! Wat leverde dat gesprek op?

Het gesprek/de vragen draaide/n rond onderwijsassistenten (met het Engelse model voor ogen), de ingeslagen weg van de nieuwe minimumdoelen basisonderwijs (ook dus voor het kleuteronderwijs), de grootte van de kleuterklassen, voorschoolse kinderopvang, Nederlands, de sociale kloof.

Het grootste deel van het antwoord van minister Demir kende ik al, maar wat mij vooral opviel was haar uitleg over de klasgrootte. Daar bleek ze nu (blijkbaar in de context van het lerarenloopbaanpact: alle relevante middelen was de minister in kaart aan het brengen) wél oren naar te hebben. Dat leek mij toch nieuw. Hoewel ze niet expliciet in de vragen aan bod gekomen waren, sprak de minister er wel over: lerarenopleiding en ouderlijke verantwoordelijkheid, maar ook die hadden we al vaak eerder gehoord. Ach ja, de verlaging van de leerplichtleeftijd naar drie jaar kon ook niet ontbreken hier, bij monde van interveniënt Stephanie D’Hose.

Eén vilein zinnetje i.v.m. de verhoging van werkingsmiddelen in het slotwoord van vragensteller Daniëls viel mij tot slot ook nog op: “Want ook uw voorgangers hebben regelmatig extra middelen en dan vertrouwen gegeven en dan zagen we dat sommige instanties gewoon hun lidgeld optrokken en bijgevolg stroomde het geld weer weg.” Il faut le faire…

Lees de bespreking van de “Actuele vraag over de nieuwe resultaten van het IELS-onderzoek met betrekking tot het kleuteronderwijs van Loes Vandromme, over de resultaten van de IELS-studie naar de vaardigheden van vijfjarige kleuters en de versterking van het kleuteronderwijs van Koen Daniëls, over de resultaten van het IELS-onderzoek bij Vlaamse kleuters van Roosmarijn Beckers, over de resultaten van het IELS-onderzoek van de OESO over vaardigheden van kleuters van Kim Buyst, over de resultaten van het OESO-onderzoek bij vijfjarigen en de nood aan extra handen in de kleuterklas van Hannelore Goeman en over de resultaten van het IELS-onderzoek bij kleuters van Line De Witte” aan minister Zuhal Demir.

Reageren kan bij Wilfried Van Rompaey: wilfried.vanrompaey@katholiekonderwijs.vlaanderen