In dit lerend netwerk neem je je eigen leerproces in handen ter versterking van het gelijke onderwijskansenbeleid in je school.  

GOK-leerlingen blijken gemiddeld veel minder goed te presteren, wat een impact heeft op de stabiliteit en het ambitieniveau van klasgroepen met veel GOK-leerlingen. Hoe maken we als GOK-team een plan om de onderwijsleerpraktijk zo te versterken dat krachtig wordt ingespeeld op de ondersteuningsnoden van alle leerlingen, in het bijzonder de GOK-leerlingen? Hoe installeren we succescriteria om het implementatieproces van de doelen te monitoren?

De sociale afkomst van leerlingen bepaalt nog te vaak de school- en studiekeuze, de slaagkansen en de studieresultaten van leerlingen. Het huidige Vlaamse onderwijssysteem slaagt er onvoldoende in om de sociale ongelijkheid weg te werken ondanks de vele inspanningen en investeringen. Het is belangrijk om gelijke ambitieuze verwachtingen te koesteren voor élke leerling. Dit blijkt vooral voor leerlingen die aantikken op OKI-kernmerken een groot probleem. Binnen de Databistro werken we met enkele onderzoeksvragen rond succesvolle oriëntering die ertoe doen om het succes van onze studieloopbaanbegeleiding conform de opdracht van de modernisering te monitoren. Vooral voor GOK-leerlingen blijkt deze monitoring bijzonder belangrijk zodat ook zij meer kans maken om in een passende studierichting terecht te komen zodanig dat ook deze leerlingen kansen krijgen om hun capaciteiten te ontwikkelen. We stellen alle bouwstenen voor die in dit proces kunnen worden ingezet en geven aan hoe we op maat van de school het reflectieproces vorm kunnen geven. We hebben immers nood aan een sterk reflecterende leerkracht om de onderwijsleerpraktijk te versterken.

Dit professionaliseringsinitiatief ondersteunt scholen bij het ontwikkelen en versterken van een schooleigen actieplan rond gelijke onderwijskansen, in lijn met de verwachtingen uit de regelgeving. Vertrekkend vanuit een data-geïnformeerde beginsituatieanalyse, bepalen scholen onderbouwde streefdoelen en relevante indicatoren. Dit resulteert in een concreet en haalbaar actieplan met een duidelijk tijdspad én met focus op de effecten van de geplande acties.

Op het lerend netwerk ontmoet je collega GOK-coördinatoren en GOK-leerkrachten. Aan de hand van interactieve werkvormen ga je met elkaar in gesprek over jullie acties, ervaringen, uitdagingen, …

Tijdens dit initiatief zetten we samen de schouders onder een resultaatgericht traject, waarbij we stap voor stap toewerken naar twee concrete eindproducten: een doordachte beginsituatieanalyse (BSA) en een gedragen GOK-beleidsplan.

Tijdens dit initiatief doe je inzichten en vaardigheden op voor het evalueren van GOK-doelen en acties binnen een sterke kwaliteitscultuur.

Tijdens dit initiatief krijg je allerlei handvaten aangereikt om een schooleigen beleidsplan GOK te maken.  

Tijdens dit initiatief krijg je input, tools en materialen aangereikt om zelf een beginsituatieanalyse te maken wat betreft GOK.  

Tijdens dit initiatief word je wegwijs gemaakt in de regelgeving rond het gelijke onderwijskansenbeleid.  

Werken aan gelijke onderwijskansen stelt ons voor uitdagingen. Van elke school wordt immers verwacht dat ze gelijke kansen voor alle lerenden realiseert door elke leerling een passende begeleiding te bieden. Tijdens deze zitdag voorzien we ruimte en tijd voor jullie schoolspecifieke vragen i.v.m. jullie GOK-werking. We vertrekken hierbij telkens vanuit jullie leervragen.

Tijdens dit initiatief werk je aan een kwaliteitsvol schooleigen GOK-beleid.

Tijdens dit initiatief staat het delen van praktijkervaringen en materialen centraal, met als doel de geïntegreerde GOK-werking op je school (verder) vorm te geven en te versterken. We zetten ook sterk in op je eigen leer-en groeiproces door ruimte te creëren voor leervragen, intervisievragen... Als deelnemer bepaal je voor een groot deel zélf de inhouden van de netwerkmomenten en dat binnen een veilige setting.

Tijdens dit initiatief werk je aan een kwaliteitsvol, schooleigen GOK-beleid.

Tijdens initiatief werk je aan kwaliteitsvol schooleigen GOK-beleid.  

Leren kijken naar kwetsbare leerlingen vanuit de GOK-bril.Concrete stappen zetten in het voeren van een GOK-beleid met SES-middelen.Duiding naar klaspraktijk toe om barrières weg te nemen bij leerlingen die aantikken op de SES-kenmerken.

Tijdens dit traject maak je een BSA van de eigen leerlingenbegeleiding. Je krijgt zicht op wetgevende kaders en elementen van een kwaliteitsvolle werking. Deze inzichten worden afgetoetst aan de schooleigen context en worden geconcretiseerd door middel van een beleidsdocument. Je maakt een aanzet tot actieplan op schoolniveau.  

Ben je net begonnen in je rol als directeur, GOK-medewerker, GOK-coördinator, leerlingenbegeleider of beleidsmedewerker? Heb je nog wat begeleiding nodig? Geen zorgen, wij staan klaar om je te ondersteunen! Onze starterssessie is speciaal ontworpen om je te informeren en je op weg te helpen.

Tijdens deze webinar krijg je inleiding over het voeren van het GOK-beleid in een school voor gewoon en buitengewoon basisonderwijs. Handig als je startend GOK-coördinator, directeur, zorg-coördinator of beleidsmedewerker bent of alles wil opfrissen.

Tijdens deze webinar krijg je inleiding over het voeren van het GOK-beleid in een school voor gewoon en buitengewoon secundair onderwijs. Handig als je startend GOK-coördinator, directeur, graadcoördinator, leerlingenbegeleider of beleidsmedewerker bent of alles wil opfrissen.