Het leerplandoel “Een oplossing ontwerpen voor een probleem of uitdaging door wetenschappen, technologie of wiskunde geïntegreerd aan te wenden” komt zowel in de 1ste, 2de als 3de graad aan bod. In dit inspirerend voorbeeld vind je een situatieschets waarin we het doel hebben uitgewerkt.
Het voorbeeld bouwt verder op de algemene tekst over dit leerplandoel. Deze verheldert de volgende elementen:
Het is zinvol om met je collega’s in overleg te gaan over de wijze waarop leerinhouden van wiskunde en natuurwetenschappen aan bod zijn gekomen en hoe samenwerking tussen de vakken kan verlopen.
Je wordt als installateur gevraagd om een oplossing te ontwerpen voor het meten van de inhoud van een regenwaterput. De bewoners willen hun regenwaterverbruik afstemmen op de beschikbare hoeveelheid regenwater . Bij een te lage regenwaterstand moet de regenwaterput worden bijgevuld met leidingwater. Er moet worden voorzien in een meetsysteem en een signalisatie voor te lage waterstand.
De volgende leerplandoelen komen nadrukkelijk aan bod. Ze staan centraal bij de didactische evaluatie van de opdracht.
Leerplandoel III-SaVe-a LPD6
In relatie tot het Gemeenschappelijke funderend leerplan I-II-III-GFL
De volgende leerplandoelen beschrijven kennis en vaardigheden die relevant kunnen zijn om de ontwerpopdracht uit te voeren. Een gerichte selectie uit deze doelen kan geheel of gedeeltelijk, vooraf of gelijktijdig aan bod komen bij de realisatie van de opdracht in de klaspraktijk.
Het is belangrijk dat de probleemstelling aansluiting kan vinden bij de beginsituatie van de leerlingen. Als leraar zal je dus moeten inschatten wat de beginsituatie van de leerlingen is en bepaalde leerplandoelen nog eens moeten toelichten zodat je tot een kwaliteitsvol ontwerp komt.
In functie van integratie van technologie en het specifieke van de studierichting: leerplandoelen III-SaVe-a
Mogelijke aanknopingspunten voor techniek/technologie en het specifieke van de studierichting: omzetten van een fysische parameter naar een elektrisch signaal
In functie van het geïntegreerd aanwenden van wetenschappen, wiskunde
Leerplandoelen uit III-MaVo-a:
III-MaVo-a LPD20 De leerlingen verklaren fenomenen of toepassingen uit het dagelijkse leven aan de hand van snelheid, kracht, hefboom, druk, zichtbaar licht, straling of elektriciteit.
Mogelijke aanknopingspunten voor wetenschappen: verband tussen volume en massa, druk, afmetingen.
Leerplandoelen uit III-Wis-a
Mogelijke aanknopingspunten voor wiskunde: omrekenen naar volume
Inleven in het probleem: ontdekken en onderzoeken
Begrijpen: leren en inzicht
Bedenken: ontwerpen en plannen
Maken: ontwikkelen en testen
