Je was een enthousiaste deelnemer van onze vorming over leesvaardigheid. We waren nieuwsgierig wat je daarvan intussen in praktijk hebt gebracht en waar je nog nood aan hebt. Op basis van de door jullie ingevulde enquête hebben we een programma samengesteld voor deze terugkomdag. Op het menu staan o.a. werkvormen 2.0, leesportfolio en evaluatie van leesvaardigheid.

De vakbegeleider geeft je inzichten mee over het breed evalueren in jouw onderwijsleerpraktijk. Deze input wordt versterkt door intervisie met je collega's.

Vind jij ook dat de woordenschat heel beperkt is in het tweede jaar? Heb jij ook moeite met het vinden van eenvoudige Griekse teksten? Heb jij nog andere vragen bij het leerplan van de basisoptie klassieke talen voor het vak Grieks? In dit lerend netwerk proberen we samen voor jouw vragen een oplossing te vinden.

Vind jij ook dat de woordenschat heel beperkt is in het tweede jaar? Heb jij ook moeite met het vinden van eenvoudige Griekse teksten? Heb jij nog andere vragen bij het leerplan van de basisoptie klassieke talen voor het vak Grieks? In dit lerend netwerk proberen we samen voor jouw vragen een oplossing te vinden.

Vind jij ook dat de woordenschat heel beperkt is in het tweede jaar? Heb jij ook moeite met het vinden van eenvoudige Griekse teksten? Heb jij nog andere vragen bij het leerplan van de basisoptie klassieke talen voor het vak Grieks? In dit lerend netwerk proberen we samen voor jouw vragen een oplossing te vinden.

De ‘Dagen Beginnende Leraren’ ondersteunen je als startende of herstartende leraar bij je instap in het onderwijs en geven je een professionele boost. Ze zijn een aanvulling op het traject aanvangsbegeleiding in je school en leggen de focus op de inhoud van de vakken die je geeft.  

Leesvaardigheid is de kern van elk leerplan klassieke talen. Het is tegelijkertijd hetgeen leerlingen het allermoeilijkste aan onze vakken vinden. In deze vorming krijg je evidence informed tools in handen om de leesvaardigheid van je leerlingen te vergroten.

Steeds meer zij-instromers vinden de weg naar onderwijs. Ben je gestart als zij-instromer zonder pedagogisch diploma, dan willen we je graag ondersteunen bij de instap in het onderwijs.

We ondersteunen je als startende leerkracht bij je instap in het onderwijs.

Tijdens dit initiatief voorzien we een specifiek aanbod voor startende zij-instromers en spelen we in op specifieke noden.

Op ons leerpad over taalbeleid, speciaal ontworpen voor zowel taalbeleidscoördinatoren, taalcoaches als andere geïnteresseerden die het taalbeleid in hun secundaire school mee vorm willen geven, ga je samen met ons op reis door inspirerende voorbeelden en praktische tips. Leer hoe je een nog inclusievere leeromgeving kan stimuleren voor zowel leerlingen die moeite hebben met de Nederlandse taal als voor leerlingen die wat uitdaging kunnen gebruiken op dat vlak. Ben je een taalbeleidscoördinator die je school wil coachen naar een sterker taalbeleid en naar taalrijker lesgeven in alle vakken? Dit leerpad biedt je de ondersteuning en inspiratie die je nodig hebt. We lanceren het leerpad op 15 september 2024.

Tijdens dit initiatief leer je hoe je naast het maken van praktische afspraken tijdens vakvergaderingen ook de kans kan grijpen om als vakgroep écht samen te werken en om van elkaar te leren. Samen met andere vakcoördinatoren leer je hoe je een boost kunt geven aan je vakgroepwerking. 

Steeds meer zij-instromers vinden de weg naar onderwijs. Ben je gestart als zij-instromer zonder pedagogisch diploma, dan willen we je graag ondersteunen bij de instap in het onderwijs.