In een wereld die steeds verder polariseert, sijpelen de effecten daarvan regelmatig door tot in de klas. Het vak geschiedenis is één van die vakken waarbij leerlingen het al eens oneens kunnen zijn met elkaar of met de wetenschappelijke consensus. Omdat we deze gesprekken niet uit de weg willen gaan, ontwikkelde het Vlaams Vredesinstituut drie nieuwe praktijkgidsen rond polarisering, conflict en meerstemmigheid.
In de eerste praktijkgids Crisis in de klas worden handvatten aangereikt om te reageren op plotse, hevige uitspraken van leerlingen in de klas. Dat kan bijvoorbeeld gaan om racistische of homofobe uitspraken, of een discussie tussen leerlingen uit twee etnische groepen in je klas. Hoe moeilijk dit soort momenten ook zijn, ze bieden kansen om van onze leerlingen democratische burgers te maken. Maar dat is niet vanzelfsprekend voor een leerkracht.
Soms weet je al tijdens je lesvoorbereiding dat een bepaald thema controverse kan oproepen in je klas. De praktijkgids Controverse op je bord biedt mogelijkheden om op dit soort discussies te anticiperen. In onze lessen geschiedenis werken we namelijk regelmatig rond gewelddadige conflicten die hevige emoties kunnen oproepen bij leerlingen. De bundel gaat in hoe je multiperspectiviteit kunt verzoenen met emoties. Daarnaast geeft de bundel inspiratie om thema’s als evolutietheorie en gendergelijkheid, homoseksualiteit en genderdiversiteit niet uit de weg te gaan. Bezorg deze bundel dus zeker ook aan collega’s van andere vakken waarin deze thema’s aan bod komen.
Ten slotte is er nog de praktijkgids Constructief van mening verschillen. Deze bundel licht enkele werkvormen toe die je helpen om met leerlingen te oefenen op meerstemmigheid. Deze werkvormen gebruik je wanneer het relatief rustig is in de klas en je dus proactief kunt werken.
Alle praktijkgidsen zijn te downloaden via de website van het Vlaams Vredesinstituut. Download de drie praktijkgidsen.
