Het derde perspectief is het waarderende. Dit perspectief geven we vorm aan de hand van vier leidende principes.
Een eerste leidend principe is ontwikkelingsgerichtheid. We geven kansen en zetten in op gerichte professionalisering en menselijke groei. We hebben aandacht voor eigenaarschap en initiatiefname van de personeelsleden om kansen die zich voordoen te grijpen en uitdagingen aan te gaan. Bij ontwikkeling hoort ook fouten mogen maken en ondersteuning bieden. Vanuit de organisatie is het belangrijk dat er duidelijke verwachtingen worden geformuleerd en dat bijsturing tijdig en correct plaatsvindt.
Een tweede leidend principe is rechtvaardigheid. We behandelen teamleden eerlijk. We nemen de noodzakelijke beslissingen met respect voor zowel het individu als voor het team en voeren de genomen beslissingen uit. We hanteren een organisatiegerichte procedurele rechtvaardigheid en zetten in op gelijkgerichtheid. Een eerlijke behandeling van elk personeelslid betekent ook eerlijke feedback geven en ontvangen. Er wordt regelmatig teruggekoppeld over het functioneren en personeelsleden worden aangesproken, ook als het niet goed is.
Een derde leidend principe is ruimte maken voor dialoog. We nemen een actieve luisterhouding aan en maken tijd om écht in gesprek te gaan met elkaar. Feedback kan maar landen in een open feedbackcultuur waarin transparantie en verbinding niet weg te denken zijn. Ruimte voor dialoog houdt eveneens in dat er plaats is voor eigenheid zonder de verbinding met het grotere geheel te verliezen, aandacht wordt gegeven aan de persoon achter de werknemer en de geleverde inspanningen worden erkend.
Een vierde leidend principe is vertrouwen én verantwoordelijkheid. We geven autonomie, vertrouwen en kansen om verantwoordelijkheid op te nemen. We stimuleren onze medewerkers om eigenaarschap op te nemen en betrokken te zijn bij het behalen van het best mogelijke resultaat.
Vanuit elk van deze vier leidende principes hebben we aandacht voor en erkennen we de talenten, kennis en vaardigheden van alle medewerkers, kortom het menselijk kapitaal, in onze onderwijsinstelling. Alleen in een motiverend en positief werkklimaat met aandacht voor werkbaar werk kunnen medewerkers tot bloei komen en wordt het menselijk kapitaal ten volle benut.
We geven de vier leidende principes weer aan de hand van een klavertje vier waarbij we de symboliek niet uit het oog verliezen. Een klavertje vier staat voor geluk. Het is niet makkelijk om telkens vanuit alle leidende principes beslissingen te nemen maar, net als zoeken naar een klavertje vier loont het de moeite om het telkens opnieuw te proberen.
