Om de voorkennis van je leerlingen in kaart te brengen kan je in Mentimeter gebruikmaken van volgende vraagtypes:
Bij dit type vraag krijgen de leerlingen een schuifbalk te zien waarmee ze kunnen aangeven wat hun antwoord is. Het resultaat van alle antwoorden wordt weergegeven als een gemiddelde.
Deze vraag kan je bijvoorbeeld gebruiken om te zien wat je klasgroep al weet over een bepaald onderwerp, of hoe vaardig ze al vinden dat ze zijn in iets...
Bij dit type vraag kunnen de leerlingen enkele woorden of korte zinnen ingeven als ant‹oord op de vraag of stelling. Het resultaat van alle antwoorden wordt weergegeven in een wolk. Vaak gegeven antwoorden komen groter te staan.
Deze vraag kan je bijvoorbeeld gebruiken om te zien wat je klasgroep al weet over een bepaald onderwerp.
Tijdens het leerproces krijgen de leerlingen èn de leerkracht zicht op waar de leerling/de klas staat t.o.v. het te behalen leerdoel en weten de leerlingen en de leerkracht hoe ze dat doel kunnen behalen.
Formatief evalueren, formatief toetsen of formatief testen, allemaal namen voor eenzelfde begrip: verkrijg zoveel mogelijk feedback waarmee je vooraf, tijdens en bij het afsluiten van het leerproces de leerling gericht kunt adviseren hoe hij/zij eventuele leemtes kan aanvullen.
Voorbeeld van formatieve evaluatie met Mentimeter met een 'scales' of 'ranking':
Je maakt een Mentimeter waarin de leerlingen kunnen stemmen op het onderdeel dat ze al perfect beheersen. Formuleer de onderdelen waarop gestemd kan worden als volgt: “Ik kan …..” In een tweede Mentimeter kunnen ze stemmen waarover ze nog eens uitleg willen krijgen of extra willen oefenen.
Variatie: maak een mentimeter waarop leerlingen kunnen aangeven welk lesonderdeel ze goed en welk onderdeel ze nog niet goed beheersen. Je kunt dan leerlingen aan elkaar koppelen.
