Je zet een digitale tool in op het moment dat deze tool een meerwaarde biedt, bv. voor het leren van de leerling, voor het verwerken van data voor de leraar of voor het bevorderen van de motivatie van de leerling.

Zet digitalisering dus doordacht in, maar wees er niet bang van! Het weloverwogen en gericht inzetten van digitale tools betekent een meerwaarde voor het leren van de leerling, voor je lesverloop of voor je manier van evalueren.

Het gebruik van een tool zorgt soms ook voor valkuilen, bv. de focus op competitie in plaats van op leren, risico op cognitieve overbelasting of het leren dat wordt uitbesteed aan de tool waardoor de leerling zelf niet meer (of minder) leert.

Voordat je start met het digitaal ontwerp van je les, hou je best rekening met volgende principes van Mayer:

• dual coding: visuele en auditieve informatie worden via aparte kanalen verwerkt;
• limited capacity: de hoeveelheid informatie die per kanaal verwerkt kan worden, is beperkt;
• active processing: om te leren moet er actief in interactie gegaan worden met informatie (informatie selecteren, organiseren en integreren).

Zorg er dus voor dat:

• cognitieve overbelasting vermeden wordt; selectie van informatie gefaciliteerd wordt;
• organisatie en integratie van informatie gestimuleerd wordt.