Tijdens dit initiatief wissel je ervaringen (inhoudelijk, didactisch en organisatorisch) uit bij het realiseren van het leerplan Wiskunde en van de leerplandoelen wiskunde uit het leerplan 'Doorstroomgerichte specialisatie' (VII-DoSp) voor het 7de leerjaar voorbereidend jaar op hoger onderwijs na de arbeidsmarktfinaliteit (OK3).Tijdens dit initiatief verken je netwerkmogelijkheden met leraren uit andere scholen met het oog op het delen of het ontwikkelen van leermiddelen.Tijdens dit initiatief verken je mogelijkheden in functie van een doordachte jaarplanning.Tijdens dit initiatief krijg je nieuwe inzichten in de afstemming van de eigen lespraktijk met de specifieke kenmerken en context van dit 7de jaar.

Tijdens dit initiatief maak je kennis met hoe andere scholen hun co- en teamteaching in de praktijk vormgeven en laten groeien.Je leert van collega’s die al meerdere jaren teamteachen, je wisselt ervaringen uit en je reflecteert gericht over je eigen werking. Met behulp van gerichte reflectievragen en babbelkaartjes krijg je handvatten om doelen, rollen en afspraken binnen teamteaching scherper te stellen.Dit netwerk speelt in op de nood van scholen die al gestart zijn met co-/teamteaching en hun aanpak willen verdiepen, versterken en verduurzamen door te leren van elkaar, met ondersteuning van pedagogische begeleiding.

Taal speelt een cruciale rol in het begrijpen en leren van wiskunde.In deze navorming tonen we het belang van taalsterke wiskundelessen en verkennen we de drie pijlers van taalgericht vakonderwijs. Elke pijler lichten we toe met concrete voorbeelden en praktische werkvormen die je meteen kunt inzetten in je lespraktijk.Er is ook ruimte voor overleg en het delen van good practices. Zo bouwen we samen aan krachtige en taalrijke wiskundelessen.