Ben je OKAN-leerkracht en wil je je didactische en pedagogische expertise verder versterken? Ontdek de kracht van samen leren en sluit dan aan bij dit lerend netwerk. Laat je inspireren door collega's, wissel praktijkervaringen uit en krijg concrete handvatten rond effectieve didactiek, differentiatie, klasmanagement en een verbindend schoolklimaat. Samen bouwen we aan sterk onderwijs voor elke leerling én aan een waardevol professioneel netwerk.

Ben je nieuw in de opdracht als zorgcoördinator en/ of ben je op zoek naar overzicht over het geheel van jouw opdracht en praktische handvatten voor het voeren van een zorg- en kansenbeleid? Dan is dit nascholingsinitiatief iets voor jou. 

Ben je nieuw in de opdracht als zorgcoördinator en/ of ben je op zoek naar overzicht over het geheel van jouw opdracht en praktische handvatten voor het voeren van een zorg- en kansenbeleid? Dan is dit nascholingsinitiatief iets voor jou. 

Ben je nieuw in de opdracht als zorgcoördinator en/ of ben je op zoek naar overzicht over het geheel van jouw opdracht en praktische handvatten voor het voeren van een zorg- en kansenbeleid? Dan is dit nascholingsinitiatief iets voor jou. 

Ben je nieuw in de opdracht als zorgcoördinator en/ of ben je op zoek naar overzicht over het geheel van jouw opdracht en praktische handvatten voor het voeren van een zorg- en kansenbeleid? Dan is dit nascholingsinitiatief iets voor jou. 

Ben je nieuw in de opdracht als zorgcoördinator en/ of ben je op zoek naar overzicht over het geheel van jouw opdracht en praktische handvatten voor het voeren van een zorg- en kansenbeleid? Dan is dit nascholingsinitiatief iets voor jou. 

Tijdens dit initiatief maak je kennis met verschillende facetten van taalbeleid:- breed screenen- doelgericht aan de slag gaan met screeningsresultaten- taalrijk lesgeven- meertaligheid- ...We wisselen uit over hoe je dit schoolbreed en planmatig kan aanpakken. Na het volgen van deze vorming kun je aansluiten bij het netwerk voor taalbeleidscoördinatoren dat al bestaat.

Een schema heet bij leraar A een samenvatting en bij collega B een mindmap. Wikipedia en ChatGPT zijn volgens de ene leraar onbetrouwbaar en bij de andere moeten leerlingen hun zoektocht net daar starten. En wat met alle tips die collega’s geven aan leerlingen waar niets of toch te weinig mee gebeurt? Bereiken de huidige ‘leren leren’-acties het beoogde effect, zit er een lijn in en snappen leerlingen die? Het graadoverstijgend Gemeenschappelijk Funderend Leerplan vraagt op het vlak van leren leren een geïntegreerde aanpak met een leerlijn die over vakken, graden en finaliteiten heen gaat. Deze vorming ondersteunt jou als (mede)beleidsmaker in het vormgeven van een ‘leren leren’-beleid op school met behulp van bouwstenen voor een duurzaam beleid, inspirerende voorbeelden, uitwisseling met andere scholen en kritische vragen die jullie tussentijds stimuleren om de eerste stappen al te zetten naar leerlijnen en gemeenschappelijke taal.

Tijdens dit lerend netwerk maak je kennis met de specifieke noden die zich voordoen in inclusietrajecten van leerlingen met een zeer jonge ontwikkeling (profiel type 2, ontwikkelingsleeftijd -2,5 jaar) binnen het gewoon basisonderwijs.Tijdens dit initiatief delen we met elkaar hoe deze trajecten een impact hebben op de klas- en schoolorganisatie, en zoeken we samen hoe leerkrachten en zorgteams zich zo kunnen organiseren dat kwaliteitsvol onderwijs voor alle leerlingen – zowel voor deze doelgroep als voor hun klasgenoten – mogelijk blijft.Daarnaast word je geïnformeerd over hoe je inclusietrajecten duurzaam kan verankeren, met bijzondere aandacht voor de overgang van de kleuterklas naar het eerste leerjaar en van de lagere school naar het secundair onderwijs.We voorzien tijd en ruimte om ervaringen uit de praktijk te delen en van elkaar te leren. Je wordt gestimuleerd om eigen uitdagingen te vertalen naar concrete leervragen. Vanuit deze vragen gaan we verdiepend aan de slag rond relevante thema’s.Samen ontwikkelen we materialen en verkennen we acties die bijdragen aan sterke, kwaliteitsvolle inclusietrajecten voor leerlingen met een IAC type 2.

Tijdens dit professionaliseringsinitiatief maak je kennis met de basisprincipes van gedrag, emotieregulatie en signaalgedrag. Je leert gedrag begrijpen als communicatie en ontwikkelt vaardigheden om hier afgestemd en begrenzend op te reageren.Door het volgen van dit traject versterk je ook je klasmanagement. Tegelijk bouw je expertise op in het analyseren van gedrag, het toepassen van co-regulatie en het de-escalerend handelen bij moeilijk gedrag.Dit traject helpt teams om te groeien naar een gedeeld beleid waarin preventie, duidelijke grenzen en herstelgericht werken samenkomen, met als doel een veilig, rustig en verbindend leer- en leef klimaat.

Laat je inspireren en groei mee met de taalheldtrajecten!Tijdens dit professionaliseringsinitiatief krijg je de kans om als ervaren AN-leerkracht je expertise rond de begeleiding van nieuwkomers verder te verdiepen. Je verkent de structurele aanpak binnen de nieuwe taalheldtrajecten, met bijzondere aandacht voor de A‑route en de bijhorende (gemeenschappelijke) minimumdoelen.Daarnaast biedt dit initiatief ruimte om stil te staan bij je eigen praktijk: je reflecteert gericht op je werking, wisselt ervaringen uit en brengt actief je eigen expertise in. Zo leer je niet alleen van de inhoud, maar ook van elkaar.Samen bouwen we aan een sterke en doordachte didactiek voor nieuwkomers — met meer inzicht, meer verbinding en meer impact in de praktijk. Jouw deelname maakt hierin het verschil!

Wil jij als vervolgschoolcoach het verschil maken voor (ex-)OKAN-leerlingen, en tegelijk je eigen expertise verder versterken? Dan is dit netwerk iets voor jou.In een context waarin middelen onder druk staan, wordt samenwerken belangrijker dan ooit. Dit netwerk biedt je de kans om niet alleen te staan, maar samen met collega’s te bouwen aan sterke, doordachte begeleiding. Je krijgt ruimte om ervaringen te delen, stil te staan bij concrete casussen en nieuwe inzichten op te doen die je meteen kan toepassen in je praktijk.Door in te zetten op intervisie en gezamenlijke reflectie groei je niet alleen individueel, maar versterk je ook de kwaliteit van begeleiding over scholen heen. Je leert hoe anderen omgaan met gelijkaardige uitdagingen en ontdekt nieuwe manieren om impact te vergroten, efficiënt te werken en beter af te stemmen met partners.Samen verdiepen we ons in thema’s die er écht toe doen: taalontwikkeling, welbevinden, oriëntering en inclusie. Zo draag je actief bij aan betere onderwijskansen en sterkere trajecten voor leerlingen.

Wil jij als leerlingenbegeleider sterker staan in een steeds complexere context van OKAN en tegelijk leren van collega's? In dit professionaliseringsinitiatief staat niet alleen inhoudelijke verdieping centraal, maar ook intervisie en het delen van expertise. maar leer je vooral hoe je dit concreet toepast in je dagelijkse praktijk — met bijzondere aandacht voor de specifieke kwetsbaarheden van de OKAN-leerlingen. Samen met andere deelnemers ga je actief aan de slag met herkenbare cases uit je praktijk. Je wisselt ervaringen uit, reflecteert op je aanpak en ontdekt nieuwe perspectieven. Zo bouw je niet alleen kennis op, maar versterk je ook je professioneel netwerk en leer je van de rijkdom aan ervaringen van anderen.Je krijgt een helder en geïntegreerd kader rond de vier begeleidingsdomeinen en het continuüm van zorg, en leert dit concreet toepassen — onder andere in uitdagende contexten zoals OKAN. Tegelijk scherp je je zicht aan op rollen en samenwerking, zodat je doelgerichter kan bijdragen aan een krachtige leerlingenbegeleiding.Dit netwerk biedt je handvatten om doelgerichter, efficiënter en met meer vertrouwen leerlingen te begeleiden. Samen bouwen we aan een krachtige, afgestemde werking die écht het verschil maakt voor elke leerling.

Als OKAN‑coördinator krijg je binnen dit initiatief de kans om je rol verder te versterken én te leren van collega’s uit heel Vlaanderen. Je wisselt ervaringen uit, deelt noden en laat je inspireren door diverse praktijken in het onthaalonderwijs. Je blijft op de hoogte van de actualiteit in het onthaalonderwijs.Je verdiept je kennis over taalverwerving, ontwikkelingsdoelen en leerlijnen, en ontdekt nieuwe inzichten en methodieken. Tegelijk ontwikkel je vaardigheden om je eigen werking kritisch te evalueren en duurzaam bij te sturen.Samen bouwen we aan een sterk netwerk en een kwaliteitsvolle toekomst voor elke OKAN‑leerling.

Tijdens deze webinar krijg je inleiding over het voeren van het GOK-beleid in een school voor gewoon en buitengewoon basisonderwijs. Handig als je startend GOK-coördinator, directeur, zorg-coördinator of beleidsmedewerker bent of alles wil opfrissen.

Tijdens deze webinar krijg je inleiding over het voeren van het GOK-beleid in een school voor gewoon en buitengewoon secundair onderwijs. Handig als je startend GOK-coördinator, directeur, graadcoördinator, leerlingenbegeleider of beleidsmedewerker bent of alles wil opfrissen.

Goed onderwijs en een krachtige leeromgeving komen enkel tot stand door de volwaardige participatie van ouders. Schoolteams willen de ouders als actieve en betrokken partners zien om de leerlingen zo goed mogelijk te begeleiden in hun leren, in hun studeren, in hun ontwikkelingsproces.Mààr soms loopt het ook in de samenwerking met ouders vast of krijg je te maken met grensoverschrijdenden of agressief gedrag van ouders. Hoe blijf je professioneel én verbonden? Hoe maak je van deze moeilijke situaties een groeikans? Hoe communiceer je naar alle betrokkenen en hoe bewaak je het veilig schoolklimaat door te begrenzen?In deze webinar verkennen we de basics van ouderbetrokkenheid, gaan we op zoek naar concrete handvatten voor uitdagende situaties en krijg je zicht op verdiepend aanbod en ondersteuning.

In dit webinar staan we stil bij het vormgeven en invoeren van een verbindend schoolklimaat. Een doordacht beleid rond verbinding, gedrag en herstel zet alle betrokkenen (ouders, leerlingen, school) in hun kracht. Maar hoe doe je dat?Hoe breng je helderheid en hoe pak je dit aan met alle betrokkenen? Hoe vergroot je het handelingsrepertoire rond verbindend schoolklimaat? Hoe creëer en behoud je een verbindend schoolklimaat en een herstelbeleid op korte en lange termijn?Je maakt kennis met enkele principes en voorwaarden om werk te maken van een verbindend schoolklimaat. Daarnaast gaan we aan de slag met een aantal theoretische kaders die we koppelen aan de praktijk.

Jongeren zijn zoekende, ze vormen hun identiteit, stellen vragen, botsen op grenzen en verkennen ideeën – soms radicale. Maar waar ligt de grens tussen geëngageerde betrokkenheid en zorgwekkend extremisme?In dit webinar duiken we in het actuele en gevoelige thema radicalisering op school. Je krijgt heldere inzichten en praktische handvatten om radicalisering te herkennen, bespreekbaar te maken en gepast te reageren. We zoomen in op deze cruciale vragen:• Hoe herken je signalen van radicalisering?• Wanneer zijn radicale ideeën normaal en zelfs wenselijk in het vormingsproces van jongeren?• Wanneer wordt het gevaarlijk en moet je extra stappen zetten en welke actoren zijn hierbij belangrijk?• Hoe vergroot je de weerbaarheid van jongeren?• Wat kan jij als leerkracht, zorgverlener of directeur doen?

Tijdens dit initiatief leer je meer over straatcultuur. Je krijgt inzicht in wat straatcultuur is en hoe je ermee kan omgaan binnen je eigen schoolcultuur. Straatcultuur is niet los te zien van verbindend schoolklimaat en omgaan met diversiteit. De webinar is dan ook interessant voor iedereen op je school die een betere aansluiting wil met de leefwereld van je leerlingen.

Scholen worden in toenemende mate geconfronteerd met maatschappelijke spanningen en tegenstellingen. Controversiële opvattingen, extreme standpunten komen de school binnen en kunnen leiden tot een doorgedreven wij-zij denken. In deze webinar verhelderen we wat polarisatie is, welke actoren hierbij een rol spelen en verkennen we handvatten om hier als school mee om te gaan. We verkennen verder ook de wisselwerking tussen conflict, controverse en polarisatie zodat we gericht kunnen handelen. Daarnaast krijg je zicht op mogelijke ondersteuning op maat.

Hoe ga je als school of internaat om met seksueel grensoverschrijdend gedrag? Wat doe je preventief? Welke interventies pas je toe? Hoe herken je signalen? En hoe reageer je correct en verbindend wanneer er toch iets misloopt?In deze vorming verkennen we concrete handvatten om op een doordachte en gedragen manier om te gaan met seksueel grensoverschrijdend gedrag. Je krijgt handvatten en bronnen die je helpen om gepast te reageren, maar ook hoe je systematisch inzet op preventie, vroegtijdige detectie, zorgvuldige opvolging en herstel.Je krijgt zicht op het continuüm van gedrag – van schijnbaar onschuldige opmerkingen tot ernstige feiten – én hoe je daar als school krachtig mee omgaat.

Onze scholen worden steeds diverser. Verschil doet ertoe — het verrijkt, maar het kan ook wrijving geven. Hoe ga je daar professioneel én verbindend mee om?In dit webinar maak je kennis met de dialoogcirkel van Katholiek Onderwijs Vlaanderen: een krachtig model om moeilijke gesprekken over diversiteit constructief aan te pakken. We starten met een korte introductie over omgaan met verschil, en gaan daarna samen aan de slag met échte casussen uit jouw schoolpraktijk.Maak van verschil een kracht. Ontdek hoe dialoog het verschil maakt en je schoolbeleid versterkt!

Preventief en curatief klasmanagement is essentieel in uitdagende groepen. In deze webinar maak je kennis met de basisbouwstenen van effectief klasmanagement dat het leef- en leerklimaat bevordert en krijg je zicht op verdiepend aanbod hieromtrent.

Dit initiatief is interessant als je als onderwijsprofessionals wil leren hoe je met toenemende diversiteit aan de slag kan gaan.Door de inhouden die aan bod komen krijg je een breder begrip van het thema diversiteit en inclusie. De kennis en denkkaders zijn ondersteunend om weldoordachte keuzes te maken om effectief om te gaan met diversiteit op school.

Op school, als leerkracht krijg je mogelijks te maken met uitdagende situaties: controversiële of radicale uitspraken, polarisatie, (seksueel) grensoverschrijdend gedrag, klachten van ouders, crisissituaties, enz.In dit initiatief krijg je handvatten om je hierop voor te bereiden en gepast professioneel te handelen en communiceren. Na een algemene introductie rond uitdagende situaties, het belang van een professionele rol en houding, link naar preventie en crisisplan en -communicatie krijg je de kans om minimaal 2 specifieke onderwerpen te verkennen: Diversiteit: wegwijzers naar een sterke praktijk Klasmanagement in uitdagende groepen Omgaan met diversiteitskwesties (dialoogcirkel) Omgaan met seksueel grensoverschrijdend gedrag Polarisatie op school School-straatcultuur Signalen van radicalisering herkennen op school Herstelgericht werken Sterk staan in uitdagende contacten met ouders Nadien maken we ruimte voor reflectie, vertaalslag naar je eigen praktijk en maken we je graag wegwijs in verdiepende bronnen, vervolgaanbod, of -begeleiding zodat je verder stappen kan zetten in je eigen school.Soms loopt het vast. Spanningen in de klas, conflicten op de speelplaats, polarisatie in gesprekken, of grensoverschrijdenden situaties waarin je als onderwijsprofessional je houvast dreigt te verliezen.Hoe blijf je professioneel én verbonden? Hoe maak je van moeilijke situaties een groeikans? Hoe communiceer je naar betrokkenen? In dit traject leer je omgaan met uitdagende situaties op school, aan de hand van: verschillende perspectieven en handvatten preventieve inzichten om spanningen voor te zijn bewustwording van je professionele rol en je persoonlijke houding verdieping via thematische webinars en begeleiding op maat Na afloop voel je je minder handelingsvelegen en beschik je over duidelijke bouwstenen om ook in complexe omstandigheden met vertrouwen te blijven handelen.

Tijdens dit initiatief: verdiep je je in de regelgeving IAC leer je vanuit casuïstiek IAC zoeken naar nieuwe mogelijkheden reflecteer je over je rol binnen jouw leersteuncentrum

Tijdens dit professionaliseringstraject staan we stil bij wat het decreet en het referentiekader als erkenningsvoorwaarden formuleren met betrekking tot geïntegreerde leerlingenbegeleiding. We onderzoeken en bespreken hoe je samen met het hele schoolteam de visie van de school zichtbaar kan maken in het samenwerken rond leerlingenbegeleiding. Elke vormingsdag geven we stem aan een expert ter zake, daarnaast is er veel ruimte voor intervisie en het delen van praktijkervaring. Een goed uitgebouwd beleid helpt niet alleen de leerling, maar versterkt ook de schoolcultuur. Samenwerking is de sleutel. Wanneer leerkrachten, leerlingenbegeleiders, opvoeders, directieleden en andere betrokkenen op één lijn zitten, ontstaat er een krachtig vangnet.Leerlingenbegeleiding is dan ook geen taak van één persoon, maar een gedeelde verantwoordelijkheid van iedereen binnen de school. Hoe neem jij nu al een rol op binnen de leerlingenbegeleiding? Welke groeikansen zie jij nog voor jezelf, jouw collega’s, het beleid? Je kan over jouw persoonlijke ambitie reflecteren in een groeiportfolio, je kan daarbij ook coaching van een begeleider vragen. Dit traject legt stapstenen voor het bouwen aan een warme, inclusieve school waar elke leerling telt.

In dit webinar nemen stafmedewerkers van Katholiek Onderwijs Vlaanderen  je mee in de visie rond kostenbeheersing voor leerlingen en financieel gezond blijven als school. Je krijgt een zicht op het wettelijk kader en we helpen je op weg om afwegingen te maken over kostenbeheersing en invordering, maar toch zelf financieel gezond te blijven.

De onderwijsleerpraktijk biedt de krachtigste hefbomen om het leren van de leerlingen en het reflectievermogen van de leerkrachten te ‘boosten’. Korte flitsbezoeken in de onderwijsleerpraktijk kunnen snel informatie geven over de mate waarin er effectief geleerd wordt. De observatiemethodiek kan leiden tot reflectie die de onderwijsleerpraktijk van de leraar versterkt. Hoe kan je als collega de mindset van leraren beïnvloeden in de richting van meer academisch optimisme via korte flitsbezoeken in de klas?