Ben je als leerondersteuner in het secundair onderwijs aan de slag en niet vertrouwd met de leerplannen secundair onderwijs? Wil je graag meer weten over de structuur en opbouw van leerplan(doelen)? Dan is deze sessie je kans om hierrond aan de slag te gaan!

Wil je ontdekken hoe redelijke aanpassingen een hefboom kunnen zijn om leerlingen tot leren te brengen, schrijf je dan zeker in voor deze nascholing.

Dit lerend netwerk richt zich tot leerkrachten, taalcoördinatoren en beleidsteams uit scholen die werkzaam zijn in een veranderende context waarin de talige diversiteit van de schoolpopulatie toeneemt. De talige verschillen tussen leerlingen en het bewustzijn dat er voor velen een kloof bestaat tussen de schooltaal en de thuistaal maken het lesgeven tot een uitdaging nu en in de toekomst. Tijdens dit initiatief krijg je input over verschillende mogelijkheden om met deze talige diversiteit om te gaan. Wat moet je weten over het (taal)leren van je meertalige leerlingen? Welke plaats kan de thuistaal al dan niet op school krijgen? Hoe kunnen we, mits wederzijds respect, toch blijven inzetten op het Nederlands? We willen inzichten bieden maar ook tools geven om naar je eigen diverse en meertalige school te kijken. We verkennen hoe je lessen taalsterker maakt. We bekijken ook hoe je een taalkrachtige leeromgeving in een ruimer (meer)talenbeleid kan verankeren. We bespreken of meertaligheid een plaats kan krijgen op school op een optimale leerwinst te boeken bij al je leerlingen.

Jaarlijks inspirerend congres gericht op directieteams en bestuurders van de Centra voor Volwassenenonderwijs van Katholiek Onderwijs Vlaanderen met een focus op de beleidsmatige en strategische ontwikkeling van het volwassenenonderwijs. Uiteraard het jaarlijks moment van ontmoeting, gesprek en overleg binnen ons netwerk.

Wat is het verschil tussen GOK- en taalbeleid? En hoe kunnen ze elkaar versterken in het werken aan gelijke onderwijskansen?In dit webinar verkennen we wat beide beleidsdomeinen van elkaar onderscheidt en waar ze samenkomen. We bekijken hoe talige drempels het leren en deelnemen aan het schoolleven kunnen bemoeilijken, en hoe je die drempels kunt aanpakken. Je krijgt zicht op de verwachtingen rond GOK- en taalbeleid en vertrekt vanuit de noden van je leerlingen en school om gerichte keuzes te maken voor meer gelijke onderwijskansen.

De nood aan aanpassingen voor een leerling kan wijzigen. Het kan zijn dat de leerling een IAC-verslag krijgt, dat het GC-verslag wordt omgezet naar een IAC-verslag, dat er een wijziging is van type van het IAC-verslag, enz.Tijdens dit initiatief leer je wat dit betekent voor het inschrijvingsrecht van deze leerling.Tijdens dit initiatief leer je hoe je de redelijkheid van de aanpassingen afweegt, hoe dit proces verloopt en welke termijnen er van belang zijn.

Tijdens deze inspirerende netwerkdag brengen we een brede waaier aan onderwijspartners samen: uit het gewoon en buitengewoon onderwijs, ouders, leerlingen, CLB, Ouders voor Inclusie, Vrije Leersteuncentra, hogescholen, pedagogische begeleiding en andere ervaringsdeskundigen en professionals.We starten met sterke input van een CLB-medewerker en de coördinator van de Intersectorale Partner Tafel. Zij nemen je mee in de kritische succesfactoren voor krachtig interprofessioneel samenwerken. In een panelgesprek laten we ook andere partners aan het woord, zodat je verschillende perspectieven en praktijken leert kennen.In de diverse werkwinkels ga je zelf aan de slag: je ontdekt inspirerende voorbeelden, wisselt ervaringen uit en verkent samen hoe we, over sectoren heen, kwaliteitsvol onderwijs kunnen bieden aan álle leerlingen, ook aan leerlingen met een zeer specifieke ontwikkelingsvraag.Verwacht je aan frisse ideeën, boeiende thema’s en vooral: waardevolle ontmoetingen die je blik verruimen en je praktijk versterken.

Met de komst van het Leersteundecreet introduceerde de Vlaamse Overheid 'Handelingsplanmatig werken' en het' Individueel Aangepast Curriculum' als nieuwe termen binnen het onderwijs. Wil je je kennis daarover op eigen tempo opfrissen? Dan is dit leerpad iets voor jou!

Handelingsplanmatig werken (HPW) staat sinds het leersteundecreet hoog op de onderwijsagenda. HPW is een decretale verplichting. In buitengewoon onderwijs en leersteuncentra voor alle leerlingen, in gewoon onderwijs voor leersteuntrajecten. Hoe ondersteunt HPW de praktijk? Wat is het verband met handelingsgericht werken? Hoe kan het ons aanzetten tot sterk (multidisciplinair) teamwerk? Hoe vertaalt het zich in het leerlingendossier? We zoeken het samen met jullie uit op 2 vormingsdagen in de verschillende regio's.

Tijdens deze boeiende nascholingsdag van en voor leerkrachten algemene vakken in de A-Finaliteit doe je inspiratie op in tal van interessante workshops, ontmoet je andere leerkrachten uit de A-Finaliteit, verbreed en verdiep je jouw kennis van de leerplannen en doe je ideeën op om je lesgeven te versterken.  

In het eerste jaar maakte je kennis met collega-leerondersteuners, leraren en orthopedagogen uit het buitengewoon basisonderwijs die werken met leerlingen met een ontwikkelingsleeftijd -2,5 jaar. We bespraken casussen, jullie werden geïnformeerd over het leerplan en gaven feedback op de P-routedoelen. In dit vervolg word je ondersteund in het kwaliteitsvol inzetten van het leerplan binnen diverse contexten en ontdek je wat nodig is om elke leerling optimaal te begeleiden. Je verdiept je in het afstemmen van doelen en het creëren van samenhang. Je reflecteert op eerdere ervaringen, toetst doelen aan bestaande kijkwijzers en werkt mee aan bruikbare, onderbouwde leerroutes. Daarnaast versterk je je vaardigheden in observeren, evalueren en casusgericht werken.

Ben je OKAN-leerkracht en wil je je didactische en pedagogische expertise verder versterken? Ontdek de kracht van samen leren en sluit dan aan bij dit lerend netwerk. Laat je inspireren door collega's, wissel praktijkervaringen uit en krijg concrete handvatten rond effectieve didactiek, differentiatie, klasmanagement en een verbindend schoolklimaat. Samen bouwen we aan sterk onderwijs voor elke leerling én aan een waardevol professioneel netwerk.

Ben je nieuw in de opdracht als zorgcoördinator en/ of ben je op zoek naar overzicht over het geheel van jouw opdracht en praktische handvatten voor het voeren van een zorg- en kansenbeleid? Dan is dit nascholingsinitiatief iets voor jou. 

Ben je nieuw in de opdracht als zorgcoördinator en/ of ben je op zoek naar overzicht over het geheel van jouw opdracht en praktische handvatten voor het voeren van een zorg- en kansenbeleid? Dan is dit nascholingsinitiatief iets voor jou. 

Ben je nieuw in de opdracht als zorgcoördinator en/ of ben je op zoek naar overzicht over het geheel van jouw opdracht en praktische handvatten voor het voeren van een zorg- en kansenbeleid? Dan is dit nascholingsinitiatief iets voor jou. 

Ben je nieuw in de opdracht als zorgcoördinator en/ of ben je op zoek naar overzicht over het geheel van jouw opdracht en praktische handvatten voor het voeren van een zorg- en kansenbeleid? Dan is dit nascholingsinitiatief iets voor jou. 

Ben je nieuw in de opdracht als zorgcoördinator en/ of ben je op zoek naar overzicht over het geheel van jouw opdracht en praktische handvatten voor het voeren van een zorg- en kansenbeleid? Dan is dit nascholingsinitiatief iets voor jou. 

Tijdens dit lerend netwerk maak je kennis met de specifieke noden die zich voordoen in inclusietrajecten van leerlingen met een zeer jonge ontwikkeling (profiel type 2, ontwikkelingsleeftijd -2,5 jaar) binnen het gewoon basisonderwijs.Tijdens dit initiatief delen we met elkaar hoe deze trajecten een impact hebben op de klas- en schoolorganisatie, en zoeken we samen hoe leerkrachten en zorgteams zich zo kunnen organiseren dat kwaliteitsvol onderwijs voor alle leerlingen – zowel voor deze doelgroep als voor hun klasgenoten – mogelijk blijft.Daarnaast word je geïnformeerd over hoe je inclusietrajecten duurzaam kan verankeren, met bijzondere aandacht voor de overgang van de kleuterklas naar het eerste leerjaar en van de lagere school naar het secundair onderwijs.We voorzien tijd en ruimte om ervaringen uit de praktijk te delen en van elkaar te leren. Je wordt gestimuleerd om eigen uitdagingen te vertalen naar concrete leervragen. Vanuit deze vragen gaan we verdiepend aan de slag rond relevante thema’s.Samen ontwikkelen we materialen en verkennen we acties die bijdragen aan sterke, kwaliteitsvolle inclusietrajecten voor leerlingen met een IAC type 2.

Tijdens dit professionaliseringsinitiatief maak je kennis met de basisprincipes van gedrag, emotieregulatie en signaalgedrag. Je leert gedrag begrijpen als communicatie en ontwikkelt vaardigheden om hier afgestemd en begrenzend op te reageren.Door het volgen van dit traject versterk je ook je klasmanagement. Tegelijk bouw je expertise op in het analyseren van gedrag, het toepassen van co-regulatie en het de-escalerend handelen bij moeilijk gedrag.Dit traject helpt teams om te groeien naar een gedeeld beleid waarin preventie, duidelijke grenzen en herstelgericht werken samenkomen, met als doel een veilig, rustig en verbindend leer- en leef klimaat.

Laat je inspireren en groei mee met de taalheldtrajecten!Tijdens dit professionaliseringsinitiatief krijg je de kans om als ervaren AN-leerkracht je expertise rond de begeleiding van nieuwkomers verder te verdiepen. Je verkent de structurele aanpak binnen de nieuwe taalheldtrajecten, met bijzondere aandacht voor de A‑route en de bijhorende (gemeenschappelijke) minimumdoelen.Daarnaast biedt dit initiatief ruimte om stil te staan bij je eigen praktijk: je reflecteert gericht op je werking, wisselt ervaringen uit en brengt actief je eigen expertise in. Zo leer je niet alleen van de inhoud, maar ook van elkaar.Samen bouwen we aan een sterke en doordachte didactiek voor nieuwkomers — met meer inzicht, meer verbinding en meer impact in de praktijk. Jouw deelname maakt hierin het verschil!

Wil jij als vervolgschoolcoach het verschil maken voor (ex-)OKAN-leerlingen, en tegelijk je eigen expertise verder versterken? Dan is dit netwerk iets voor jou.In een context waarin middelen onder druk staan, wordt samenwerken belangrijker dan ooit. Dit netwerk biedt je de kans om niet alleen te staan, maar samen met collega’s te bouwen aan sterke, doordachte begeleiding. Je krijgt ruimte om ervaringen te delen, stil te staan bij concrete casussen en nieuwe inzichten op te doen die je meteen kan toepassen in je praktijk.Door in te zetten op intervisie en gezamenlijke reflectie groei je niet alleen individueel, maar versterk je ook de kwaliteit van begeleiding over scholen heen. Je leert hoe anderen omgaan met gelijkaardige uitdagingen en ontdekt nieuwe manieren om impact te vergroten, efficiënt te werken en beter af te stemmen met partners.Samen verdiepen we ons in thema’s die er écht toe doen: taalontwikkeling, welbevinden, oriëntering en inclusie. Zo draag je actief bij aan betere onderwijskansen en sterkere trajecten voor leerlingen.

Wil jij als leerlingenbegeleider sterker staan in een steeds complexere context van OKAN en tegelijk leren van collega's? In dit professionaliseringsinitiatief staat niet alleen inhoudelijke verdieping centraal, maar ook intervisie en het delen van expertise. maar leer je vooral hoe je dit concreet toepast in je dagelijkse praktijk — met bijzondere aandacht voor de specifieke kwetsbaarheden van de OKAN-leerlingen. Samen met andere deelnemers ga je actief aan de slag met herkenbare cases uit je praktijk. Je wisselt ervaringen uit, reflecteert op je aanpak en ontdekt nieuwe perspectieven. Zo bouw je niet alleen kennis op, maar versterk je ook je professioneel netwerk en leer je van de rijkdom aan ervaringen van anderen.Je krijgt een helder en geïntegreerd kader rond de vier begeleidingsdomeinen en het continuüm van zorg, en leert dit concreet toepassen — onder andere in uitdagende contexten zoals OKAN. Tegelijk scherp je je zicht aan op rollen en samenwerking, zodat je doelgerichter kan bijdragen aan een krachtige leerlingenbegeleiding.Dit netwerk biedt je handvatten om doelgerichter, efficiënter en met meer vertrouwen leerlingen te begeleiden. Samen bouwen we aan een krachtige, afgestemde werking die écht het verschil maakt voor elke leerling.

Als OKAN‑coördinator krijg je binnen dit initiatief de kans om je rol verder te versterken én te leren van collega’s uit heel Vlaanderen. Je wisselt ervaringen uit, deelt noden en laat je inspireren door diverse praktijken in het onthaalonderwijs. Je blijft op de hoogte van de actualiteit in het onthaalonderwijs.Je verdiept je kennis over taalverwerving, ontwikkelingsdoelen en leerlijnen, en ontdekt nieuwe inzichten en methodieken. Tegelijk ontwikkel je vaardigheden om je eigen werking kritisch te evalueren en duurzaam bij te sturen.Samen bouwen we aan een sterk netwerk en een kwaliteitsvolle toekomst voor elke OKAN‑leerling.

Goed onderwijs en een krachtige leeromgeving komen enkel tot stand door de volwaardige participatie van ouders. Schoolteams willen de ouders als actieve en betrokken partners zien om de leerlingen zo goed mogelijk te begeleiden in hun leren, in hun studeren, in hun ontwikkelingsproces.Mààr soms loopt het ook in de samenwerking met ouders vast of krijg je te maken met grensoverschrijdenden of agressief gedrag van ouders. Hoe blijf je professioneel én verbonden? Hoe maak je van deze moeilijke situaties een groeikans? Hoe communiceer je naar alle betrokkenen en hoe bewaak je het veilig schoolklimaat door te begrenzen?In deze webinar verkennen we de basics van ouderbetrokkenheid, gaan we op zoek naar concrete handvatten voor uitdagende situaties en krijg je zicht op verdiepend aanbod en ondersteuning.

In dit webinar staan we stil bij het vormgeven en invoeren van een verbindend schoolklimaat. Een doordacht beleid rond verbinding, gedrag en herstel zet alle betrokkenen (ouders, leerlingen, school) in hun kracht. Maar hoe doe je dat?Hoe breng je helderheid en hoe pak je dit aan met alle betrokkenen? Hoe vergroot je het handelingsrepertoire rond verbindend schoolklimaat? Hoe creëer en behoud je een verbindend schoolklimaat en een herstelbeleid op korte en lange termijn?Je maakt kennis met enkele principes en voorwaarden om werk te maken van een verbindend schoolklimaat. Daarnaast gaan we aan de slag met een aantal theoretische kaders die we koppelen aan de praktijk.

Jongeren zijn zoekende, ze vormen hun identiteit, stellen vragen, botsen op grenzen en verkennen ideeën – soms radicale. Maar waar ligt de grens tussen geëngageerde betrokkenheid en zorgwekkend extremisme?In dit webinar duiken we in het actuele en gevoelige thema radicalisering op school. Je krijgt heldere inzichten en praktische handvatten om radicalisering te herkennen, bespreekbaar te maken en gepast te reageren. We zoomen in op deze cruciale vragen:• Hoe herken je signalen van radicalisering?• Wanneer zijn radicale ideeën normaal en zelfs wenselijk in het vormingsproces van jongeren?• Wanneer wordt het gevaarlijk en moet je extra stappen zetten en welke actoren zijn hierbij belangrijk?• Hoe vergroot je de weerbaarheid van jongeren?• Wat kan jij als leerkracht, zorgverlener of directeur doen?

Tijdens dit initiatief leer je meer over straatcultuur. Je krijgt inzicht in wat straatcultuur is en hoe je ermee kan omgaan binnen je eigen schoolcultuur. Straatcultuur is niet los te zien van verbindend schoolklimaat en omgaan met diversiteit. De webinar is dan ook interessant voor iedereen op je school die een betere aansluiting wil met de leefwereld van je leerlingen.

Hoe ga je als school of internaat om met seksueel grensoverschrijdend gedrag? Wat doe je preventief? Welke interventies pas je toe? Hoe herken je signalen? En hoe reageer je correct en verbindend wanneer er toch iets misloopt?In deze vorming verkennen we concrete handvatten om op een doordachte en gedragen manier om te gaan met seksueel grensoverschrijdend gedrag. Je krijgt handvatten en bronnen die je helpen om gepast te reageren, maar ook hoe je systematisch inzet op preventie, vroegtijdige detectie, zorgvuldige opvolging en herstel.Je krijgt zicht op het continuüm van gedrag – van schijnbaar onschuldige opmerkingen tot ernstige feiten – én hoe je daar als school krachtig mee omgaat.

Onze scholen worden steeds diverser. Verschil doet ertoe — het verrijkt, maar het kan ook wrijving geven. Hoe ga je daar professioneel én verbindend mee om?In dit webinar maak je kennis met de dialoogcirkel van Katholiek Onderwijs Vlaanderen: een krachtig model om moeilijke gesprekken over diversiteit constructief aan te pakken. We starten met een korte introductie over omgaan met verschil, en gaan daarna samen aan de slag met échte casussen uit jouw schoolpraktijk.Maak van verschil een kracht. Ontdek hoe dialoog het verschil maakt en je schoolbeleid versterkt!