Loes Vandromme herinnerde in deze commissievergadering aan nog een andere cd&v-conceptnota van vorige legislatuur. Om een inclusievere lerarenkamer te krijgen moesten er natuurlijk bijvoorbeeld meer studenten met een functiebeperking in de lerarenopleiding zitten én er succesvol uitstromen. Die cijfers waren een probleem. Destijds had in de hoorzitting in kwestie een zekere Kim De Jonghe met veel enthousiasme een inderdaad pakkend getuigenis gebracht over haar leraarschap. Wat kon minister Demir doen?

Zij wist, wat de kwantitatieve data betrof, dat de cijfers in de monitor lerarenopleiding enkel betrekking hadden op studenten die een erkenning hadden van het Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap. Dat was dus niet de hele doelgroep. Voorts waren er de specifieke contactpersonen in de hogeronderwijsinstellingen en SIHO, waarvan de inkanteling in de VLUHR hangende was. De Codex Hoger Onderwijs voorzag voor de bedoelde studenten in redelijke aanpassingen, maar de domeinspecifieke leerresultaten in kwestie moesten natuurlijk wel door iedereen bereikt worden. Dat laatste beaamde ook vragensteller Vandromme, maar toch bleef ze erbij dat slechts 300 onderwijspersoneelsleden (met een VAPH-erkenning) op die hele onderwijspersoneelsformatie frappant was (lees: te laag was). Misschien kon Blind Sherlock inspiratie leveren.

Lees de bespreking van de “Vraag om uitleg over het aantal studenten met een functiebeperking dat deelneemt aan de lerarenopleiding van Loes Vandromme” aan minister Zuhal Demir.

Reageren kan bij Wilfried Van Rompaey: wilfried.vanrompaey@katholiekonderwijs.vlaanderen