Deze vraag om uitleg van Gianna Werbrouck paste in een verhaal dat nog volop hangende was: dat van de zgn. “Scholen voor iedereen”, waarvan de staten-generaal nu zo ongeveer zijn einde naderde en waarover het hier al vaker ging. Het geeft me ook de gelegenheid om vooraf even te wijzen op een niet onbelangrijke, talige kwestie in dit verband:

• de consultatienota ter zake van minister Demir bouwde voort op de visienota ‘Stappenplan richting een inclusiever (nwvr: mijn cursivering) onderwijs’;
• in het Vlaamse regeerakkoord staat op p.143: “Naar aanleiding van het rapport van de onafhankelijke Commissie Inclusief Onderwijs organiseren we een staten-generaal. In een cocreatief traject formuleren de stakeholders concrete en gedragen realistische voorstellen over de evolutie naar een meer inclusief (nwvr: mijn cursivering) onderwijs.”;
• in nog andere, officiële overheidscommunicatie kun je tegelijk “De nota schetst de visie voor een meer inclusief (nwvr: mijn cursivering) onderwijssysteem in 2040.” én “Scholen overstijgen samen het onderscheid tussen gewoon en buitengewoon onderwijs. Zo werken ze stap voor stap aan meer inclusief onderwijs (nwvr: mijn cursivering)” lezen;
• alleen die laatste formulering kan twee verschillende betekenissen hebben: ofwel “er komt onderwijs dat inclusiever is dan het huidige”, ofwel “er komt meer onderwijs dan nu, dat we inclusief kunnen noemen”. Al of niet een onbepaald lidwoord erbij doet ertoe… ik denk dat het voor minister Demir eigenlijk alleen over die eerste betekenis gaat.

Vragensteller Werbrouck koppelde haar vragen aan het onderzoek van Seline Somers in opdracht van GRIP vzw, die actuele zgn. eencampusscholen vaak ‘slechts’ een zaak van integratie of “co-locatie” (lees: naast elkaar gevestigd op één campus) van gewoon en buitengewoon onderwijs noemde, maar nog geen (echt) inclusief onderwijs. Hoe zag minister Demir een en ander en wat waren haar plannen?

De minister schetste nog eens de weg van consultatienota (via staten-generaal en adviezen van strategische adviesraden) naar een strategienota, waarbij dan vervolgens onderzocht zou worden via de geplande proeftuin met pioniersscholen wat haalbaar was en wat niet, net zoals ze al op 3 december 2025 in de plenaire vergadering gezegd had. Op de invalshoek van het vermelde GRIP-onderzoek ging de minister, ook niet na de herhaalde vraag van vragensteller Werbrouck, niet in, evenmin als op de “tussenvormen van pionieren” (lees: een mildere vorm van samenwerking dan de bedoeling is bij de pioniersscholen), waarvoor Werbrouck inspiratie vond in een type 4-school in haar eigen omgeving. De decretale grond voor de pioniersscholen was opgenomen in het voorontwerp van Onderwijsdecreet XXXVI, dat de dag nadien een tweede goedkeuring zou krijgen op de Vlaamse regering.

Lees de bespreking van de “Vraag om uitleg over de rol van eencampusscholen van Gianna Werbrouck” aan minister Zuhal Demir.

Reageren kan bij Wilfried Van Rompaey: wilfried.vanrompaey@katholiekonderwijs.vlaanderen