Lees nog eens na op de PRO-website wat de bedoeling is.

• Breng in kaart wat er al is. Gaat dit over voorbereiding, veldwerk zelf of uitwerking?
• Aan welke lesinhoud(en) heb je dit generieke doel gekoppeld?

(kan in combinatie met Stap 4): Bekijk het overzicht en stel volgende vragen:

• Voldoet wat we hebben per graad aan het leerplandoel?
• Gebruiken we over de drie graden heen verschillende terreintechnieken?
  • Ja, vullen ze elkaar aan (verbreding)?
  • Neen, verhoogt de moeilijkheidsgraad dan (verdieping)

• Welke afspraken maken we over de locatie van het veldwerk?

Denk na over het leerdoel dat je wilt  bereiken en verbeter je leerlijn.
 

• Welke lesinhoud(en) beoog je en welke terreintechniek(en) pas(sen)t daarbij?  Heb je inspiratie nodig? Zie PRO-site > inspirerend materiaal, leerplanvoorstellingen, vakdidactiek KU Leuven, …  Ook in de wenken van de leerplannen staan suggesties.
• Formuleer het leerdoel vanuit het standpunt van de leerling, voorbeeld: “ik kan me oriënteren aan de hand van een topografische kaart”.