Wat maakt een familie écht een familie? Is het bloed, herinneringen, of de verhalen die we elkaar blijven vertellen?
In deze artistieke les duiken we in de wereld van familie door de ogen en oren van kunstenaars. We luisteren naar muziek die raakt, schuurt en verbindt, en ontdekken hoe beelden gevoelens kunnen vastleggen die woorden soms niet kunnen uitdrukken. Samen analyseren we hoe artiesten hun familieverhalen vormgeven — en gaan we zelf aan de slag om onze eigen muzikale en beeldende creaties te maken.
Laat je inspireren, verrassen en misschien zelfs een beetje ontregelen… want familie is nooit zomaar eenvoudig.
Artistieke vorming - 2de graad - D/DA/A-finaliteit
Artistieke vorming - 3de graad - D-D/A-A-finaliteit
Artistieke vorming 1ste graad A+B-stroom
Kunstbeschouwing - 2de graad - D-finaliteit
Kunstbeschouwing - 3de graad - D-finaliteit
Kunstbeschouwing - 3de graad - D-finaliteit
Kunstbeschouwing' - 2de graad - D-finaliteit
Muziek S - 2de graad - D-finaliteit
Muziek B+S - 3de graad - D -finaliteit
Esthetica - 3de graad - D-finaliteit
Artistieke vorming - 2de graad - D-D/A-A-finaliteit
Er zijn ontzettend veel liedjes over familiebanden geschreven. Laat de leerlingen per twee een titel trekken en samen op ontdekkingstocht gaan naar de inhoud van het lied en in het bijzonder de familieband die er besproken wordt. Ze onderzoeken ook via bouwstenen, materialen en technieken op welke manier de muziek aansluit bij de inhoud van het lied.
Mogelijke liedjes:
Elke leerling stelt zijn of haar familie voor via een rap. Ze vertrekken vanuit een bestaande foto van één of meerdere familieleden. De leerlingen zoeken een hiphop instrumental op YouTube om hun tekst op te schrijven en uit te voeren. Leer leerlingen de beat en de tellen voelen en spreek vooraf met de leerlingen af hoeveel tellen ze minimum moeten en maximum mogen vullen.
Maak een selectie van kunstwerken en laat de leerlingen de materialen en technieken bespreken waarmee 'moeder en kind' vormgegeven zijn.
Inspiratie 1
Inspiratie 2
Inspiratie 3
Inspiratie 4
Laat leerlingen de portretten in de juiste eeuw plaatsen. Waarom kiezen ze voor een bepaalde eeuw? Hoe is dit zichtbaar in het werk? Bespreek wie er op het portret te zien is en van welke kunstenaar het werk is.
Inspiratie 1
Inspiratie 2
Inspiratie 3
Inspiratie 4
Inspiratie 5
Inspiratie 6
Inspiratie 7
Inspiratie 8
Verzamel familie (gezin, neven en nichten, tantes en nonkels, ouders, grootouders...) en maak twee foto's: een statig portret en een meer ontspannen foto.
Tips
Kies een lied uit de lijst van liederen die eerder besproken werden en geef vorm aan de personages in het lied via een zelfgekozen materiaal en techniek.
Als alle kunstwerken af zijn worden ze naast elkaar gezet en probeert de klas te raden over welk lied het werk gaat.
