Schoolbesturen kunnen met dit zelfevaluatie-instrument op verschillende manieren aan de slag.

• De basismodule van het instrument is enkel toegankelijk voor bestuursleden en peilt via een wetenschappelijk onderbouwde vragenlijst naar acht dragers van beleidsvoerend vermogen. Onder meer zaken als doeltreffende communicatie, gedeeld leiderschap en innovatief vermogen komen hierin aan bod.
• Daarnaast kan een schoolbestuur deze basismodule uitbreiden met optionele modules.
  • Een optionele module peilt naar het beleidsvoerend vermogen in de relatie tussen schoolbestuur en schoolleiders.
  • Een andere optionele module peilt naar een aantal beleidsthema’s, zoals financieel beleid, preventie- en welzijnsbeleid, personeelsbeleid, enzovoort. Aan deze optionele modules kunnen ook schoolleiders deelnemen.

De resultaten van de zelfevaluatie-oefening worden gepresenteerd in een uitgebreid rapport op maat.

Het rapport visualiseert de resultaten van de vaste en optionele modules aan de hand van grafieken met details over bijvoorbeeld de gemiddelde scores van de deelnemers, de mate waarin de deelnemers gelijkaardige of uiteenlopende antwoorden gaven, de suggesties die in vrij in te vullen vakken in de bevraging werden ingegeven, ...

Het rapport is geen eindpunt. Integendeel, het vormt het vertrekpunt voor een interne dialoog, waarin schoolbesturen zelf de resultaten interpreteren en beoordelen om zo te identificeren wat goed gaat en waar het functioneren verbeterd kan worden. Om deze interpretatie en de daaruit volgende acties te ondersteunen, bevat het rapport ook een heleboel tips en handvaten.

Het zelfevaluatie-instrument werd ontwikkeld in samenwerking met EduBROn, een onderzoeksgroep verbonden aan het departement Opleidings- en Onderwijswetenschappen van de Universiteit Antwerpen.