Hoe bouw je als schoolleider aan rust, duidelijkheid en betrokkenheid in elke klas én binnen je schoolteam?Wat betekent sterk klasmanagement in de praktijk, en hoe hangt dit samen met effectieve didactiek?Tijdens deze sessie krijg je inzicht in de bouwstenen van een krachtige leeromgeving, waarin zowel lesgeven als leren optimaal tot hun recht komen.We verkennen hoe een schoolbrede aanpak eruit kan zien en hoe je deze op maat van jouw schoolcontext vormgeeft.Samen zoeken we naar een werkbaar evenwicht tussen structuur, verbinding en afstemming — met oog voor de noden van je lerarenteam én je leerlingen.Deze sessie biedt directies handvatten om hun team te ondersteunen in het versterken van klasmanagement en leeromgeving, met impact op het hele schoolgebeuren.

Dit initiatief maakt deel uit van een traject waarbij we in een webinar (sessie 1) de link hebben gelegd tussen de basisoptie en de 2de graad om vanuit de doelen te kunnen oriënteren.Met een fysieke vervolgsessie (sessie 2) hebben we ingezet op inhoudelijke sterkte en differentiatie om leerlingen te oriënteren naar een D en DA finaliteit binnen het domein.In deze laatste sessie (sessie 3) blikken we terug. Wat hebben we al ondernomen en zijn we van plan te doen? Welke ideeën hebben we en wisselen we uit. We leren uit het gesprek met elkaar.

Ook in niet-taalvakken lezen of beluisteren leerlingen dagelijks teksten: tekstmateriaal in handboeken, tutorials waarin een handeling wordt toegelicht of eenvoudigweg de instructies bij de opdrachten die je hen geeft als taak of op een toets. En dat ze het daar vaak lastig mee hebben, tonen peilingsproeven en toetsen maar al te goed aan.Tijdens dit traject verkennen we samen hoe je ook in niet-taalvakken doelgericht(er) met teksten aan de slag kan gaan om hun leesbegrip én leerprestaties te bevorderen.Ben jij al een taalbewuste leraar, of wil je dat graag worden? Dan is dit traject misschien wel iets voor jou.

We organiseren drie overlegmomenten met de regionale adviesgroep als klankbord voor de CODI Maatschappij en welzijn. Deze adviesgroep werkt in twee richtingen: de vertegenwoordigers van de regio in de CODI van Brussel toetsen informatie af bij de regionale directeurs, die op hun beurt bekommernissen, vragen, voorstellen doen aan de vertegenwoordigers om mee te nemen naar het CODI-overleg in Brussel.

We organiseren drie overlegmomenten met de regionale adviesgroep als klankbord voor de CODI Maatschappij en welzijn. Deze adviesgroep werkt in twee richtingen: de vertegenwoordigers van de regio in de CODI van Brussel toetsen informatie af bij de regionale directeurs, die op hun beurt bekommernissen, vragen, voorstellen doen aan de vertegenwoordigers om mee te nemen naar het CODI-overleg in Brussel.

We organiseren drie overlegmomenten met de regionale adviesgroep als klankbord voor de CODI Maatschappij en welzijn. Deze adviesgroep werkt in twee richtingen: de vertegenwoordigers van de regio in de CODI van Brussel toetsen informatie af bij de regionale directeurs, die op hun beurt bekommernissen, vragen, voorstellen doen aan de vertegenwoordigers om mee te nemen naar het CODI-overleg in Brussel.

We organiseren drie overlegmomenten met de regionale adviesgroep als klankbord voor de CODI Maatschappij en welzijn. Deze adviesgroep werkt in twee richtingen: de vertegenwoordigers van de regio in de CODI van Brussel toetsen informatie af bij de regionale directeurs, die op hun beurt bekommernissen, vragen, voorstellen doen aan de vertegenwoordigers om mee te nemen naar het CODI-overleg in Brussel.

We organiseren drie overlegmomenten met de regionale adviesgroep als klankbord voor de CODI Maatschappij en welzijn. Deze adviesgroep werkt in twee richtingen: de vertegenwoordigers van de regio in de CODI van Brussel toetsen informatie af bij de regionale directeurs, die op hun beurt bekommernissen, vragen, voorstellen doen aan de vertegenwoordigers om mee te nemen naar het CODI-overleg in Brussel.

We organiseren drie overlegmomenten met de regionale adviesgroep als klankbord voor de CODI Maatschappij en welzijn. Deze adviesgroep werkt in twee richtingen: de vertegenwoordigers van de regio in de CODI van Brussel toetsen informatie af bij de regionale directeurs, die op hun beurt bekommernissen, vragen, voorstellen doen aan de vertegenwoordigers om mee te nemen naar het CODI-overleg in Brussel.

We organiseren drie overlegmomenten met de regionale adviesgroep als klankbord voor de CODI Maatschappij en welzijn. Deze adviesgroep werkt in twee richtingen: de vertegenwoordigers van de regio in de CODI van Brussel toetsen informatie af bij de regionale directeurs, die op hun beurt bekommernissen, vragen, voorstellen doen aan de vertegenwoordigers om mee te nemen naar het CODI-overleg in Brussel.

We organiseren drie overlegmomenten met de regionale adviesgroep als klankbord voor de CODI Maatschappij en welzijn. Deze adviesgroep werkt in twee richtingen: de vertegenwoordigers van de regio in de CODI van Brussel toetsen informatie af bij de regionale directeurs, die op hun beurt bekommernissen, vragen, voorstellen doen aan de vertegenwoordigers om mee te nemen naar het CODI-overleg in Brussel.

We organiseren drie overlegmomenten met de regionale adviesgroep als klankbord voor de CODI Maatschappij en welzijn. Deze adviesgroep werkt in twee richtingen: de vertegenwoordigers van de regio in de CODI van Brussel toetsen informatie af bij de regionale directeurs, die op hun beurt bekommernissen, vragen, voorstellen doen aan de vertegenwoordigers om mee te nemen naar het CODI-overleg in Brussel.

We organiseren drie overlegmomenten met de regionale adviesgroep als klankbord voor de CODI Maatschappij en welzijn. Deze adviesgroep werkt in twee richtingen: de vertegenwoordigers van de regio in de CODI van Brussel toetsen informatie af bij de regionale directeurs, die op hun beurt bekommernissen, vragen, voorstellen doen aan de vertegenwoordigers om mee te nemen naar het CODI-overleg in Brussel.

We organiseren drie overlegmomenten met de regionale adviesgroep als klankbord voor de CODI Maatschappij en welzijn. Deze adviesgroep werkt in twee richtingen: de vertegenwoordigers van de regio in de CODI van Brussel toetsen informatie af bij de regionale directeurs, die op hun beurt bekommernissen, vragen, voorstellen doen aan de vertegenwoordigers om mee te nemen naar het CODI-overleg in Brussel.

We organiseren drie overlegmomenten met de regionale adviesgroep als klankbord voor de CODI Maatschappij en welzijn. Deze adviesgroep werkt in twee richtingen: de vertegenwoordigers van de regio in de CODI van Brussel toetsen informatie af bij de regionale directeurs, die op hun beurt bekommernissen, vragen, voorstellen doen aan de vertegenwoordigers om mee te nemen naar het CODI-overleg in Brussel.

We organiseren drie overlegmomenten met de regionale adviesgroep als klankbord voor de CODI Maatschappij en welzijn. Deze adviesgroep werkt in twee richtingen: de vertegenwoordigers van de regio in de CODI van Brussel toetsen informatie af bij de regionale directeurs, die op hun beurt bekommernissen, vragen, voorstellen doen aan de vertegenwoordigers om mee te nemen naar het CODI-overleg in Brussel.

We organiseren drie overlegmomenten met de regionale adviesgroep als klankbord voor de CODI Maatschappij en welzijn. Deze adviesgroep werkt in twee richtingen: de vertegenwoordigers van de regio in de CODI van Brussel toetsen informatie af bij de regionale directeurs, die op hun beurt bekommernissen, vragen, voorstellen doen aan de vertegenwoordigers om mee te nemen naar het CODI-overleg in Brussel.

Dit initiatief is tweedelig.Met een webinar leggen we de link tussen de basisoptie en de 2de graad om vanuit de doelen te kunnen oriënteren.Met een fysieke vervolgsessie grijpen we kansen om de basisoptie inhoudelijk sterk te maken om leerlingen te oriënteren naar een D en DA finaliteit binnen het domein. We inspireren en overleggen over kansen tot differentiatie.

Steeds meer zij-instromers vinden de weg naar onderwijs. Ben je gestart als zij-instromer zonder pedagogisch diploma, dan willen we je graag ondersteunen bij de instap in het onderwijs.

Op ons leerpad over taalbeleid, speciaal ontworpen voor zowel taalbeleidscoördinatoren, taalcoaches als andere geïnteresseerden die het taalbeleid in hun secundaire school mee vorm willen geven, ga je samen met ons op reis door inspirerende voorbeelden en praktische tips. Leer hoe je een nog inclusievere leeromgeving kan stimuleren voor zowel leerlingen die moeite hebben met de Nederlandse taal als voor leerlingen die wat uitdaging kunnen gebruiken op dat vlak. Ben je een taalbeleidscoördinator die je school wil coachen naar een sterker taalbeleid en naar taalrijker lesgeven in alle vakken? Dit leerpad biedt je de ondersteuning en inspiratie die je nodig hebt. We lanceren het leerpad op 15 september 2024.

Een belangrijke taak van de pedagogische begeleidingsdienst is het begeleiden van jou als beginnend leraar. Ben je 2 tot 5 jaar in dienst, dan kan je op 19 november met je vakspecifieke vragen terecht bij je pedagogisch begeleider. 

Steeds meer zij-instromers vinden de weg naar onderwijs. Ben je gestart als zij-instromer zonder pedagogisch diploma, dan willen we je graag ondersteunen bij de instap in het onderwijs.