Vanuit het inzicht van het plurale levensbeschouwelijke karakter van het menselijke spreken, denken en handelen, en in dialoog met het zinaanbod van het christelijk geloof in deze context zich rekenschap geven van het eigen levensbeschouwelijk profiel.

Aandacht voor de 'menswording' van de jongere, met een eigen verleden, heden en toekomst. Centraal staat die concrete jongere in zijn zoektocht naar een eigen identiteit, zingeving en kwalitatieve levenskansen, in zijn gesitueerd-zijn binnen een eigen context van gegevenheden, begrenzingen, mogelijkheden en invloeden. Elke jongere legt een eigen weg af in het groeiproces naar volwassenheid toe. Uiteraard verloopt dit stapsgewijs. Reacties en gevoeligheden, eigen aan bepaalde leeftijdsfasen binnen deze psychodynamische ontwikkeling, vragen om aandacht, vertrouwen en respect. Bovendien zullen occasionele gebeurtenissen en ervaringen bij ieder individueel hun impact laten gelden. Een leerproces kan communicatief heten als wordt uitgegaan van het feit dat elke deelnemer aan het leerproces gelijkwaardig is en vrij moet kunnen spreken of zwijgen. Ieder mag en kan eigen denkbeelden aandragen en/of voor zichzelf houden.

Het zinaanbod van het christelijk geloof kennen en plaatsen in de context van levensbeschouwelijke pluraliteit.

Het is van een niet te onderschatten waarde het eigen (gesitueerd) levensverhaal van de jonge mens te kunnen confronteren, zowel met een veelheid van sprekende (en tevens gesitueerde) verhalen van anderen, als met het christelijk verhaal. Dit geeft kansen tot herkenning en integratie, maar ook tot afstand nemen. Stuk voor stuk draagt dit alles bij tot verrijking en verruiming van de eigen levenservaringen, het open, kritisch en bevrijdend denken. Het werpt licht op het eigen levensverhaal en betekent tevens een stuk gedragenheid door (levens)ervaringen met en van anderen. Vanuit dat oogpunt, kunnen het bijbels verhaal en andere verhalen uit de kerkgeschiedenis, als bron en voedingsbodem van het christelijk geloven, in geen geval ontbreken.

Zich bewust worden van en zich levensbeschouwelijk uitgedaagd weten door de pluraliteit van zinaanbod (levensbeschouwingen) in onze hedendaagse leefwereld en samenleving.

Het concrete levensverhaal van ieder speelt zich af binnen een netwerk van maatschappelijke gegevenheden en constructies. Ook dat vormt voor de jongere een uitdaging: zijn eigen plaats te onderkennen binnen het kluwen van veelheid van aanbod en invloeden, verantwoordelijkheden, verwachtingen. Positieve ervaringen maar ook tal van ontgoochelingen en mislukkingen zullen mee doorwegen bij het uitzoeken en aftasten van de eigen plaats en verantwoordelijkheid, nu en in de toekomst.