Net zoals voor de vraag om uitleg over de talencenters gold hier dat er heel recent nog maar een hoorzitting over dit thema was. Dat maakte bv. dat de eerste vraag over communicatie/bekendmaking eigenlijk overbodig was. Het zij zo. Het was en is wel een fundamenteel onderwijs(beleids)thema, waarover ook nog wel wat meer te zeggen viel. Naar aanleiding van die vermelde hoorzitting werd ik attent gemaakt op een heel boeiend, al iets ouder stuk van Roger Standaert in Impuls, dat nog wel dieper groef over het concept van een kwaliteitslabel voor leermiddelen. Net zoals diezelfde auteur dat even fundamenteel gedaan had over toetsing/meetbaarheid en de daarmee gepaard gaande kwantitatieve uitspraken over leerachterstand. There is more to it than meets the eye, zegt men in het Engels, en ja hoor, verder kijken dan de (politieke) neus soms lang is, loont de moeite, want nuanceert de stelligheid waarmee (sommige) politici plegen uitspraken te doen over complexe zaken.

Van het antwoord van de minister leerden we dat het kwaliteitskader voor leermiddelen vanop de Leerpunt-website al meer dan 8.000 keer gedownload was en via diverse communicatiekanalen was de zaak enkele weken geleden bekendgemaakt. Minister Demir herhaalde een en ander van de hoorzitting van toen. Niet onverwacht natuurlijk, maar dat krijg je bij dit type van vragen. Misschien toch nog iets met enige nieuwswaarde was de vraag van vragensteller Daniëls en het antwoord van minister Demir over een soortgelijke, lopende activiteit m.b.t. vormingen a.h.v. pilots bij Leerpunt. Afwachten wat dat precies zal opleveren.

Lees de bespreking van de “Vraag om uitleg over het kwaliteitslabel voor leermiddelen van Koen Daniëls” aan minister Zuhal Demir.

Reageren kan bij Wilfried Van Rompaey: wilfried.vanrompaey@katholiekonderwijs.vlaanderen