Deze vragen om uitleg mochten dan wel als invalshoek een inschrijvingsdecreet c.q. aanmeldsysteem voor het buitengewoon onderwijs hebben, heel snel werden in de bespreking diverse relevante (recente en iets minder recente) zaken “gerecycleerd”. Ik lijst ze hier schematisch (met een woord duiding) op om de opbouw van de gedachtegang in de commissievergadering goed te vatten. Tussen haakjes, deze vragen en mijn commentaar zijn eigenlijk ook samen te lezen met vier andere, geclusterde vragen om uitleg over het buitengewoon onderwijs uit dezelfde commissievergadering, die je elders op deze pagina’s kunt lezen:- het vertrekpunt was (opnieuw) de hoge capaciteitsdruk in het buitengewoon onderwijs, of zeg maar, het hoge aantal leerlingen dat al of niet terecht in het buitengewoon onderwijs terechtkomt in Vlaanderen; dat wisten we al (bv. 20 maart 2025 en 21 mei 2025, maar ook al eerder);
- naar aanleiding van het gestegen aantal diagnoses (attesten) had de commissie Attesteringen daarover nagedacht en intussen een advies afgeleverd; dat wisten we ook al;
- en dat dat denkwerk samenhing met het dossier “Scholen voor iedereen” (denk aan: pioniersscholen, staten-generaal en Actieplan Goed Gedragen) idem dito;
- er werd voorts herinnerd aan de aanbevelingen van het Rekenhof, dat over het buitengewoon onderwijs gehoord was in de Onderwijscommissie op 9 januari 2025; met name, het feit dat er te veel leerlingen met SES-indicatoren (sociaal-economische status) of vanuit OKAN in het buitengewoon onderwijs terechtkwamen, kreeg aandacht; minister Demir beloofde over OKAN het gesprek met het werkveld aan te gaan;
- het heel specifieke element van vragensteller Gianna Werbrouck over het bijkomende werkingsbudget voor leerlingen met een IAC-verslag type 2 was opgenomen in het voorontwerp van Onderwijsdecreet XXXVI, dat de Vlaamse regering op 27 februari 2026 naar de Raad van State gestuurd had voor advies; minister Demir legde dat gewijzigde en vereenvoudigde systeem nog eens heel gedetailleerd uit;
- over het geplande inschrijvingsdecreet en aanmeldsysteem voor het buitengewoon onderwijs vernamen we van minister Demir het volgende: dat was inderdaad niet zo eenvoudig; een geschikt aanmeldsysteem kon niet per gemeente, maar moest regio-overschrijdend functioneren; de subsidie voor digitale aanmelding zou gericht worden naar scholen die gezamenlijk wilden aanmelden; vanuit het buitengewoon onderwijs hadden er zich 28 initiatieven voor gemeld, die financiële steun kregen voor de uitwerking van een eigen aanmeldsysteem dat in een samenwerkingsverband met andere scholen moest worden opgericht; intussen was er bijvoorbeeld in Limburg en Vlaams-Brabant een aanmeldsysteem van 12 gemeenten voor het buitengewoon basisonderwijs; op die weg wilde de minister voortgaan, maar wegens de complexiteit van zo’n aanmeldsysteem voor het buitengewoon onderwijs kon ze daar geen timing opplakken.
