Deze actuele vragen waren te verwachten, gelet op de stevige commotie in het onderwijsveld na omzendbrieven (cf. 11 en 18 mei 2026: formeel gaat het inderdaad om een hele reeks verschillende omzendbrieven) van minister Demir over de organisatie van het nieuwe schooljaar (cf. ook start van Ronde van Vlaanderen). Die volgden op een beslissing van de Vlaamse regering op 8 mei 2026. Weliswaar op een veel fundamenteler niveau nog ging de recente opiniebijdrage van onze eigen directeur-generaal Bruno Vanobbergen er ook al over. Alleen… ik had deze actuele vragen niet als eerste in de rij verwacht (cf. nog wel wat andere, recente commotie over totaal andere toestanden…), maar dat terzijde. Zouden de actuele vragen trouwens veel afdoen aan de toch al door de Vlaamse regering goedgekeurde plannen van minister Demir?

Op de duur weet je inderdaad wel hoe dit type van parlementaire bespreking in zijn werk gaat. Concreet waren er nu 34 minuten nodig om de kern van het verhaal, dat we de voorbije weken en maanden al bij herhaling gehoord hadden (bijvoorbeeld zo recent nog als op 7 mei 2026) en waarbij minister Demir geen uitstel duldde, nog eens over te doen: meer lesgeven als één van de instrumenten om de onderwijskwaliteit te verhogen. Op drie elementen wil ik nog wel even ingaan:

• in de verdere uitloper van het lestijddebat, met name het thema van de levensbeschouwelijke vakken (besparing van 100 miljoen euro incluis) én de zgn. inductie-uren, erkende minister Demir (opnieuw) dat de combinatie van beide maatregelen een groot puzzelwerk vormde voor de schooldirecties, waarvoor ze wél veel begrip had en waarnaar ze wél nog wilde kijken (nwvr: om 15.00 u op deze dag was er een vakbondsactie over de levensbeschouwelijke vakken gepland aan het kabinet van de minister en ze zou de vakbonden nog spreken);
• de minister verwees nu zelf, wat de timing in de regelgevende procedure betrof, naar de zgn. resolutie-De Meyer (nwvr: ze sprak consequent wel van de resolutie-Meyer, maar dat is haar heel graag vergeven); wat besluiten en omzendbrieven (zoals hier inderdaad voorlag) betrof, had ze het gelijk aan haar gelijk kant, toen ze zei dat (het oorspronkelijke voorstel van) de resolutie-De Meyer sprak van 1 juni (nwvr: in de finaal aangenomen tekst van de resolutie werd dat zelfs 25 juni); maar wat ontwerpen van decreet betrof, wat de minister (al of niet bewust) hier niet vermeldde, schreef Jos De Meyer wel “voor de paasvakantie” en via een meer sluitend amendement “voor 15 april” in zijn tekst, wat in de finaal aangenomen versie dan 1 mei werd; misschien ook dát het best eventjes niet vergeten…; ik zou zeggen “begin er gewoon tijdig aan, dan hoeven drie goedkeuringen door de Vlaamse regering géén probleem te zijn”…;
• voor de in het secundair onderwijs geschrapte pedagogische studiedagen keek de minister naar het alternatief van meer duurzame professionalisering (wekelijks/maandelijks), zoals dat in het hangende lerarenloopbaanpactoverleg aan bod kwam, maar wanneer zou dat landen? Die vraag werd jammer genoeg niet gesteld…

Lees de bespreking van de “Actuele vraag over de omzendbrief van minister Demir waarin staat dat leerlingen uit de eerste en tweede graad niet meer vroeger naar huis mogen bij afwezigheid van een leerkracht van Jan Laeremans, over de omzendbrief betreffende de organisatie van het schooljaar van Kim Buyst, over de nieuwe regels rond pedagogische studiedagen, professionalisering en evaluatietijd van Gianna Werbrouck en over de organisatie van het nieuwe schooljaar van Line De Witte” aan minister Zuhal Demir.

Reageren kan bij Wilfried Van Rompaey: wilfried.vanrompaey@katholiekonderwijs.vlaanderen