Dan van klimaatbekommernissen i.v.m. schoolgebouwen naar een potentieel instrument in de strijd tegen het lerarentekort, vanuit een communautaire invalshoek. Met zijn vragen wilde Jan Laeremans polsen naar de mogelijkheden om leraren die in de Franse Gemeenschap door recente beleidsbeslissingen hun job verloren waren in te zetten in Vlaanderen en Brussel, mits ze ook voldoende Nederlands kenden.

Minister Demir had die vraag al eerder ook zelf gesteld, zo begon ze haar antwoord. Maar… om GDPR-redenen kon zij niet zomaar beschikken over de gegevens van de leraren in het Franstalige onderwijs die geen opdracht meer hadden na het optrekken van de noemers in de derde graad van het secundair onderwijs. Ze zou wel aan VDAB vragen om contact op te nemen met Actiris en Forem om te bekijken of er in hun databanken werkloze leraren zaten die naar VDAB konden worden doorgestuurd. Kanalen voor zulke leraren om hun Nederlands te versterken waren er genoeg.

Vragensteller Laeremans vond dat de minister toch al wel eerder in actie had kunnen schieten (bv. via advertenties) en drong aan op een concreet proefproject. De minister drukte haar algemene bereidheid rond proefprojecten uit, maar of ze zoiets in deze specifieke situatie ook zou opzetten, leek mij toch niet zo zeker, te oordelen naar haar verbale en non-verbale feedback.

Lees de bespreking van de “Vraag om uitleg over het aantrekken van beschikbare leraren uit Franstalig België naar het Nederlandstalige onderwijs van Jan Laeremans” aan minister Zuhal Demir.

Reageren kan bij Wilfried Van Rompaey: wilfried.vanrompaey@katholiekonderwijs.vlaanderen