Hoewel hij niet direct zijn papieren vond, was het dan tijd voor een stokpaardje van Koen Daniëls, dat ongetwijfeld dankzij hem in het Vlaamse regeerakkoord (p.139) terechtgekomen was: “We verbreden de bestaande nieuwsbrief SchoolDirect tot een rechtstreeks communicatiekanaal vanuit de Vlaamse overheid naar alle onderwijspersoneel.” En daarnaast ook een samenwerkingsovereenkomst tussen Leerpunt en Klasse. Hoever stond het met een en ander?
Minister Demir liet zich ontvallen dat het wel handig zou zijn, mocht zij één appgroep met alle leraren van Vlaanderen hebben (nwvr: maar dan één zonder reactiemogelijkheid voor die leraren, dixit commissievoorzitter Bart Claes, niet gespeend van enige zin voor humor). Dat zou pas directe communicatie zijn. Klasse kreeg van haar een goed rapport. Leerpunt had een andere, wetenschappelijke rol, maar in 2024-2025 verkenden Klasse en Leerpunt gezamenlijke doelstellingen, stemden ze hun communicatieplanning op elkaar af en maakten ze kwaliteitscriteria voor praktijkverhalen. Nadien volgde de ontwikkeling van gezamenlijke formats: Klasse-artikels gelinkt aan Leerpuntleidraden, bijvoorbeeld rond differentiatie, feedback en zelfregulerend leren, enz. enz. Volgend schooljaar zou de samenwerking verder worden geformaliseerd door het Departement Onderwijs.
SchoolDirect was dan weer, samen met de website van Onderwijs Vlaanderen, het belangrijkste kanaal voor korte, tijdige en correcte informatie over beleid en regelgeving in de eerste plaats voor schoolleiders en schoolbesturen in het leerplichtonderwijs. Opdat ook leraren zelf relevante beleidsinformatie rechtstreeks en eenvoudig zouden kunnen terugvinden (cf. de ambitie in het regeerakkoord) werd nog bekeken welk bestaand kanaal of combinatie van kanalen het meest geschikt daarvoor was. Dat stond nu dus nog niet vast: wel stond vast dat het resultaat doorslaggevend was, niet het gebruikte kanaal. Maar elk onderwijspersoneelslid verplichten om zich in te schrijven op een nieuwsbrief bijvoorbeeld was voor de minister niet de aangewezen weg. Ze wilde al wel de bestaande Ronde van Vlaanderen vervroegen.
Vragensteller Daniëls wees nog op het belang van het waarom achter beleidsbeslissingen, dat nu in de communicatie ontbrak en net voor een groter draagvlak voor de beslissingen zou kunnen zorgen. Hij had een punt, vond ik, maar dan wel met dien verstande dat al wie dat waarom wilde kennen daarvoor enige moeite zou moeten/mogen doen… Daniëls’ metafoor van de broodkruimel verstond ik wel niet, maar enkele collega-onderwijscommissarissen evenmin, dacht ik, gelet op hun non-verbale feedback.
Lees de bespreking van de “Vraag om uitleg over een rechtstreeks communicatiekanaal naar leerkrachten van Koen Daniëls” aan minister Zuhal Demir.
Reageren kan bij Wilfried Van Rompaey: wilfried.vanrompaey@katholiekonderwijs.vlaanderen
