Tijdens de afgelopen zomer had De Standaard onderzoek gedaan over cognitief sterk functionerende leerlingen, dat vragenstellers Loes Vandromme, Mercina Claesen en Koen Daniëls niet ontgaan was. Ook mijn archief bevat heel wat parlementaire precedenten (cf. ook 9 oktober 2025) over dat thema. Eerlijk gezegd, de bespreking op 19 maart 2026 was, weliswaar op een andere vertrekbasis, zo goed als dezelfde als die nu hier plaatsvond…
Minister Demir voegde nog wel toe dat de voorbije jaren 771 scholen werden bereikt binnen de lerende netwerken van het bestaande ondersteuningsbeleid. Voor het schooljaar 2026-2027 zouden de lerende netwerken minstens 180 nieuwe scholen bereiken. De zgn. ankerscholen en het Expertisecentrum TALENT zouden in het schooljaar 2027-2028 een tweedaagse opleiding geven aan de lerarenopleiders om de expertisedeling binnen de lerarenopleidingen verder te versterken. De minister lijstte de talrijke acties van TALENT op. En bij de Taalunie zou de minister navragen of bij de lopende taalexpertenopleiding ook aandacht zou zijn voor cognitief sterk functionerende leerlingen.
In verband met het effectiviteitsonderzoek was ik zelf wat in de war: enerzijds vroeg vragensteller Claesen expliciet of het al op 19 maart 2026 vermelde effectiviteitsonderzoek (op te leveren in december 2026) nog op schema zat, waarop minister Demir niet antwoordde; anderzijds sprak de minister wel generiek van haar voornemen om dit ondersteuningsbeleid grondig te evalueren en van een jaarlijks effectiviteitsonderzoek door TALENT van de genoemde lerende netwerken, terwijl ze vervolgens in haar tweede antwoord stelde: “Voor het effectiviteitsonderzoek willen we ook kijken naar de evolutie in de leerprestaties en de leerwinst van cognitief sterke leerlingen. Dat is ook opgenomen in de oproep voor evaluatieonderzoeken die momenteel loopt.” (nwvr: mijn cursivering). Het kon uiteraard altijd aan mij liggen, maar echt duidelijk was die uitleg mij niet over welk effectiviteitsrapport in december 2026 klaar zou zijn (volgens eerdere berichten) en welke evaluatieonderzoeken voor de verdere toekomst zouden zijn, gelet op de lopende oproep.
Lees de bespreking van de “Vraag om uitleg over de begeleiding van cognitief sterk functionerende leerlingen van Loes Vandromme, over de blijvende ondersteuningsnoden van hoogbegaafde leerlingen van Mercina Claesen en over de ondersteuning voor cognitief sterke leerlingen van Koen Daniëls” aan minister Zuhal Demir.
Reageren kan bij Wilfried Van Rompaey: wilfried.vanrompaey@katholiekonderwijs.vlaanderen
