Hoe kan je gegevens over leerlingen gebruiken om betere onderwijs- en zorgbeslissingen te nemen, zonder dat data een doel op zich worden? De nieuwe leidraad Data-ondersteund werken binnen de brede basiszorg en verhoogde zorg van Leerpunt biedt schoolteams hiervoor concrete, wetenschappelijk onderbouwde handvatten.
De leidraad bundelt zes aanbevelingen voor basis- en secundair onderwijs:
Bij de leidraad horen onder meer infofiches, een observatiefiche, een beslissingsboom en materiaal om met collega’s een datagesprek te voeren.
Schoolteams kunnen de uitgangspunten van deze leidraad ook inbedden binnen het continuüm van zorg en het handelingsplanmatig werken. Handelingsplanmatig werken helpt scholen om leerlingen systematisch en doelgericht te begeleiden. Met een cyclisch proces van vijf stappen creëer je structuur en stem je acties af op de behoeften van elke leerling. In het buitengewoon onderwijs, in leersteuncentra en in het gewoon onderwijs voor leerlingen met een GC-, IAC- of OV4-verslag die leersteun ontvangen, is HPW decretaal verplicht. Omdat planmatig werken altijd belangrijk is, adviseert Katholiek Onderwijs Vlaanderen om ook in het gewoon onderwijs vanaf de fase van verhoogde zorg handelingsplanmatig te werken. Binnen HPW onderscheid je het proces en de registratie van dat proces. Je registreert enkel relevante informatie die bijdraagt aan een kwaliteitsvolle begeleiding.
Daarnaast vind je op onze PRO.-site nog ondersteuning rond onder meer differentiatie. De tegel Differentiatie (basisonderwijs, secundair onderwijs) biedt handvatten om vanuit observaties, evaluaties en andere leerlinggegevens onderwijsbehoeften en verschillen van leerlingen te detecteren en onderbouwde keuzes te maken voor een krachtige en haalbare aanpak in de klas.
