Hoe zorg je ervoor dat wiskundige problemen uitdagend en herkenbaar blijven voor leerlingen? In dit artikel verkennen we hoe generatieve AI kan helpen bij het creëren van verhalende, contextuele opgaven die aansluiten bij studierichtingsprofielen, leerplandoelen en de leefwereld van leerlingen. Tegelijk bekijken we kritisch de door AI gegenereerde output.

Tijdens de netwerkdagen wiskunde voor de tweede en derde graad DA- en D-finaliteit van dit en vorig schooljaar kwamen een rijke waaier aan wiskundeproblemen met uitgewerkte aanpak, heuristieken en differentiatie aan bod.
Ontdek de volledige bundel én hoe je deze kunt inzetten in je lessen.

Sterke didactiek ontstaat waar leraren hun klaspraktijk delen, samen verfijnen en bewust verankeren in de werking van de vakgroep en de school. Dit artikel vertrekt vanuit die overtuiging en toont hoe effectieve didactische principes structureel ingebed kunnen worden in het dagelijks lesgeven.