Historicus Maarten Van Alstein was vorig jaar nog te gast op onze Dag van het Geschiedenisonderwijs voor een boeiende sessie rond polarisatie in de lessen geschiedenis. Momenteel werkt hij voor het Vlaams Vredesinstituut aan een onderzoek naar geschiedenislessen over oorlog en geweld. Ze willen graag te weten komen hoe laatstejaars leerlingen die lessen ervaren. Wat leren ze uit gewelddadige geschiedenis? Vinden ze die geschiedenis ook relevant voor vandaag?
Om antwoorden op deze vragen te vinden, hebben werd, in samenwerking met onderzoeksbureau IPSOS, een vragenlijst ontwikkeld.
Om van dit onderzoek een succes te maken, is de inbreng van je leerlingen onmisbaar. Daarom willen ze je vragen of je zou willen meewerken.
Concreet vragen we om je laatstejaarsleerlingen voor eind maart de vragenlijst te laten invullen.
De geschatte duurtijd is ongeveer een kwartier.
Het is wel belangrijk dat alleen laatstejaarsstudenten deelnemen aan het onderzoek, zodat ze het educatieve traject rond geschiedenis of PAV bijna volledig hebben doorlopen.
We voorzien ook een document voor de geïnformeerde toestemming (zie bijlage). Die kan je via Smartschool of een andere tool communiceren aan de ouders. Je kan dat document uiteraard aanpassen aan het schoolbeleid hieromtrent, maar het is wel aangewezen om de dag te vermelden waarop de bevraging zal plaatsvinden en tegen wanneer een eventuele reactie van de ouders nodig is bij niet-akkoord.
De resultaten van de survey zullen (na de zomer) gepubliceerd worden in een rapport van het Vredesinstituut. Zodra het rapport er is kan je er alles over lezen in deze nieuwsbrief. Het onderzoek is namelijk niet louter academisch. Het onderzoek is erop gericht om leerkrachten en educatieve medewerkers in historische musea te ondersteunen en te versterken in hun didactische praktijk.
Uiteraard is de vragenlijst volledig anoniem en in lijn met de GDRP-regels.
