Tijdens dit initiatief sta je samen met ons stil bij het pakket maatregelen 'Ieder kind taalheld'. We begrijpen dat de nieuwe overheidsverwachtingen om verduidelijking vragen. In een korte sessie van ongeveer 60 minuten willen we samen met jou helderheid scheppen over wat we al weten, wat nog niet duidelijk is en hoe we hiermee aan de slag gaan.

Tijdens dit initiatief sta je samen met ons stil bij het pakket maatregelen 'Ieder kind taalheld'. We begrijpen dat de nieuwe overheidsverwachtingen en de verplichte remediëring Nederlands in het 1ste leerjaar secundair onderwijs om verduidelijking vragen. In een korte sessie van ongeveer 60 minuten willen we samen met jou helderheid scheppen over wat we al weten, wat nog niet duidelijk is en hoe we hiermee aan de slag gaan.

Tijdens dit initiatief wordt gewerkt aan leerplandoelen waar probleemoplossende vaardigheden en didactische aanpak centraal staan en aan het leerplandoel “De leerlingen ontwerpen een oplossing voor een probleem door wetenschappen, technologie of wiskunde geïntegreerd aan te wenden.

Dit initiatief brengt leraren schilderen en decoratie samen op een unieke locatie om te netwerken, deel te nemen aan workshops, ideeën uit te wisselen en met elkaar in gesprek te gaan.

Met dit initiatief starten we netwerkmomenten op die leraren versterken in hun didactische aanpak, met een focus op probleemoplossend denken en het creatief omgaan met de toepassingsmogelijkheden van CNC-gestuurde houtbewerkingsmachines. 

Tijdens dit initiatief wordt dieper ingegaan op de noodzakelijke samenwerking tussen Toerisme (LPD 10, 16 en 21) en Toeristische geografie (LPD 21, 24 en 26).

Tijdens dit initiatief maak je kennis met enkele nieuwe inzichten, vaardigheden en toepassingen in Onthaal & Recreatie.

Tijdens dit initiatief leer je hoe je als leraar natuurwetenschappen invulling kunt geven aan de onderzoekscompetentie. We gaan na hoe je leerlingen de onderzoekscyclus laat doorlopen. We bekijken het eigen materiaal en wisselen tips, ervaringen en inspiratie uit.

Aanbod is werk- en infomoment op een pedagogische studiedag van een school en op maat van een school.Onderdeel traject waarbij ze werken rond effectieve didactiek.

Tijdens dit initiatief maak je kennis met de fases van een onderzoekscyclus, het bepalen van een onderzoeksmethode en formuleer je zelf onderzoeksvragen.

Leraren MVT signaleren veel vragen rond het opstellen van leerplangerichte opdrachten voor receptieve, productieve en interactieve vaardigheden. Na input vanuit de wetenschap en vanuit de leerplannen, ga je hier concreet mee aan de slag.

Tijdens dit initiatief krijg je inzichten over vakdidactiek.Tijdens dit initiatief ga je na hoe je als vakcoördinator de groeilijn binnen de vakgroep kunt versterken.Tijdens dit initiatief deel je ervaring en expertise met collega's uit andere scholen.

De leraren worden op 2/4/2026 uitgenodigd het prikkelparcours (*extra info) te bezoeken, de kinderen en studenten van pedagogie van het jonge kind te observeren en het kind in zichzelf te ontdekken.• Aansluitend worden volgende inhouden tijdens een presentatie toegelicht: het krachtig kindbeeld - de drie pedagogen - zintuiglijk ervaren - loose parts en openended play - experimenteren en belang van falen - de afwachtende rol van debegeleider - de pedagogische cirkel - belang van spel en flow - documenteren vanprocessen• Nagesprek: toepassingen, brainstorm rond good practices en evaluatiemogelijkheden

Wat als ...... alle leerlingen altijd actief deelnemen tijdens de les.... de les steeds vlot start zonder administratie van doktersattesten en briefjes van ouders.... alle leerlingen steeds hun sportkledij bij hebben.Een heerlijke droom, maar de realiteit is soms anders. Je krijgt waardevolle inzichten die je helpen een sterk fundament te bouwen voor succes.

Tijdens dit initiatief maak je kennis met hoe andere scholen hun co- en teamteaching in de praktijk vormgeven en laten groeien.Je leert van collega’s die al meerdere jaren teamteachen, je wisselt ervaringen uit en je reflecteert gericht over je eigen werking. Met behulp van gerichte reflectievragen en babbelkaartjes krijg je handvatten om doelen, rollen en afspraken binnen teamteaching scherper te stellen.Dit netwerk speelt in op de nood van scholen die al gestart zijn met co-/teamteaching en hun aanpak willen verdiepen, versterken en verduurzamen door te leren van elkaar, met ondersteuning van pedagogische begeleiding.

Heb je nood aan een duidelijk kader i.v.m. het realiseren van de onderzoekscompetenties in de derde graad? Wil je een heldere en beknopte schets van wat er specifiek is aan de onderzoekscompetentie? Krijg je graag duiding bij het ontwikkelen van een leerlijn onderzoeken, het doel van de onderzoekscompetentie en wat het doorlopen van een onderzoekscyclus inhoudt? Heb je vragen bij de organisatie van de onderzoekscompetentie? Is voor jou de link met het GFL niet duidelijk? Ben je op zoek naar inspiratie i.v.m. het evalueren van de onderzoekscompetentie? Als deze vragen herkenbaar zijn, is deze webinar iets voor jou.

Je verdiept je inhoudelijk en didactisch in leerplandoelen uit de rubriek 'Vervoersmodi en reglementering' van het leerplan Internationale handel en logistiek.Je analyseert samen met collega's leeractiviteiten en praktijkvoorbeelden.Je verdiept je in de evaluatie van extra-murosactiviteiten voor de studierichting Internationale handel en logistiek.

Ongeveer 10 procent van de leerlingen is cognitief sterk functionerend. Om hun potentieel optimaal te kunnen ontplooien hebben zij nood aan een passend onderwijsaanbod.

Hoe ga jij om met verschillen in jouw klas?Elke klasgroep is anders. Leerlingen verschillen in tempo, interesses, achtergrond en motivatie. Als leerkracht wil je elke leerling optimaal begeleiden, maar dat is makkelijker gezegd dan gedaan. Hoe differentieer je effectief zonder jezelf te verliezen in extra werk?Je kan je inschrijven voor deze netwerkdag "Differentiatie in de klas: omgaan met verschillen". De focus ligt op praktische strategieën om in te spelen op de diversiteit in je klas. Tijdens de 2 sessies krijg je concrete handvatten om te differentiëren in instructie, verwerking, feedback en evaluatie.Tijdens deze netwerkdag heb je de kans om materialen en ideeën uit te wisselen.

Hoe ga jij om met verschillen in jouw klas?Elke klasgroep is anders. Leerlingen verschillen in tempo, interesses, achtergrond en motivatie. Als leerkracht wil je elke leerling optimaal begeleiden, maar dat is makkelijker gezegd dan gedaan. Hoe differentieer je effectief zonder jezelf te verliezen in extra werk?Je kan je inschrijven voor dit Lerend Netwerk "Differentiatie in de klas: omgaan met verschillen". De focus ligt op praktische strategieën om in te spelen op de diversiteit in je klas. Tijdens de2 sessies krijg je concrete handvatten om te differentiëren in instructie, verwerking, feedback en evaluatie.Tijdens deze netwerkdag heb je de kans om materialen en ideeën uit te wisselen.

Hoe ga jij om met verschillen in jouw klas?Elke klasgroep is anders. Leerlingen verschillen in tempo, interesses, achtergrond en motivatie. Als leerkracht wil je elke leerling optimaal begeleiden, maar dat is makkelijker gezegd dan gedaan. Hoe differentieer je effectief zonder jezelf te verliezen in extra werk?Je kan je inschrijven voor dit Lerend Netwerk "Differentiatie in de klas: omgaan met verschillen". De focus ligt op praktische strategieën om in te spelen op de diversiteit in je klas. Tijdens de2 sessies krijg je concrete handvatten om te differentiëren in instructie, verwerking, feedback en evaluatie.Tijdens deze netwerkdag heb je de kans om materialen en ideeën uit te wisselen.

Veilig werken aan elektrisch aangedreven voertuigen (EAV) is een belangrijk doel om mee aan de slag te gaan met leerlingen in het studiegebied auto/mobiliteit. Er zijn duidelijke procedures voor die we kunnen toepassen in de lessen. In deze professionalisering overlopen we die procedures en gaan we stap voor stap door de documenten die je daar als leraar voor kunt gebruiken.

In navolging van de Dag van het geschiedenisonderwijs in 2025 gaan we ook in 2026 aan de slag met historisch bewustzijn. In de voormiddag staan er twee plenumreferaten geprogrammeerd die interessant zijn voor leraren van het eerste tot het zesde jaar van het secundair onderwijs. In de namiddag worden er meerdere workshops aangeboden, waarbij voor alle graden iets te vinden is. Tussendoor kan u terecht op onze leermiddelenbeurs.

Loxone is één van de smart- home systemen die een groeiend aandeel op de Vlaamse markt vertegenwoordigd.Tijdens deze training behandelen we alle belangrijke aspecten van een Loxone-installatie: verlichting, verwarming/koeling, automatische zonwering, audio, veiligheid en toegangscontrole, energiebeheer én de werking van de software.

In deze nascholing belichten we de doelstelling, “de leerlingen ontwerpen een oplossing voor een probleem “ . We denken na hoe je aan de slag kan gaan met deze doelstelling en hoe je leerlingen kan stimuleren om tot verschillende oplossingen te komen.

Tijdens dit initiatief maak je kennis met de verwachtingen naar leraren toe inzake de kennis van risicovolle stoffen en practica.Tijdens dit initiatief leer je hoe je de COS-brochure en dBGS doelgericht kan inzetten bij het zoeken naar alternatieve stoffen en practica.

Tijdens dit initiatief maak je kennis met een kindvolgsysteem voor kinderen in de buitenschoolse opvang en staan we stil bij het aanbieden van activiteiten vanuit de focus van de buitenschoolse kinderopvang. Dit initiatief is een herhalingssessie.

Tijdens dit initiatief maak je kennis met het pedagogisch raamwerk. Het betreft een herhalingssessie.