Ongeveer 10 procent van de leerlingen is cognitief sterk functionerend. Om hun potentieel optimaal te kunnen ontplooien hebben zij nood aan een passend onderwijsaanbod.

Hoe ga jij om met verschillen in jouw klas?Elke klasgroep is anders. Leerlingen verschillen in tempo, interesses, achtergrond en motivatie. Als leerkracht wil je elke leerling optimaal begeleiden, maar dat is makkelijker gezegd dan gedaan. Hoe differentieer je effectief zonder jezelf te verliezen in extra werk?Je kan je inschrijven voor deze netwerkdag "Differentiatie in de klas: omgaan met verschillen". De focus ligt op praktische strategieën om in te spelen op de diversiteit in je klas. Tijdens de 2 sessies krijg je concrete handvatten om te differentiëren in instructie, verwerking, feedback en evaluatie.Tijdens deze netwerkdag heb je de kans om materialen en ideeën uit te wisselen.

Hoe ga jij om met verschillen in jouw klas?Elke klasgroep is anders. Leerlingen verschillen in tempo, interesses, achtergrond en motivatie. Als leerkracht wil je elke leerling optimaal begeleiden, maar dat is makkelijker gezegd dan gedaan. Hoe differentieer je effectief zonder jezelf te verliezen in extra werk?Je kan je inschrijven voor dit Lerend Netwerk "Differentiatie in de klas: omgaan met verschillen". De focus ligt op praktische strategieën om in te spelen op de diversiteit in je klas. Tijdens de2 sessies krijg je concrete handvatten om te differentiëren in instructie, verwerking, feedback en evaluatie.Tijdens deze netwerkdag heb je de kans om materialen en ideeën uit te wisselen.

Hoe ga jij om met verschillen in jouw klas?Elke klasgroep is anders. Leerlingen verschillen in tempo, interesses, achtergrond en motivatie. Als leerkracht wil je elke leerling optimaal begeleiden, maar dat is makkelijker gezegd dan gedaan. Hoe differentieer je effectief zonder jezelf te verliezen in extra werk?Je kan je inschrijven voor dit Lerend Netwerk "Differentiatie in de klas: omgaan met verschillen". De focus ligt op praktische strategieën om in te spelen op de diversiteit in je klas. Tijdens de2 sessies krijg je concrete handvatten om te differentiëren in instructie, verwerking, feedback en evaluatie.Tijdens deze netwerkdag heb je de kans om materialen en ideeën uit te wisselen.

Tijdens dit initiatief maak je kennis met het leerplan Duits dat gekoppeld is aan OOS.Tijdens dit initiatief verken je mogelijke concretiseringen van de leerplandoelen.

Veilig werken aan elektrisch aangedreven voertuigen (EAV) is een belangrijk doel om mee aan de slag te gaan met leerlingen in het studiegebied auto/mobiliteit. Er zijn duidelijke procedures voor die we kunnen toepassen in de lessen. In deze professionalisering overlopen we die procedures en gaan we stap voor stap door de documenten die je daar als leraar voor kunt gebruiken.

Vanaf 1 januari 2026 ben je als btw-plichtige onderneming verplicht om je B2B-facturen elektronisch te versturen via het gestandaardiseerde Peppol-netwerk. Geen pdf via e-mail, geen factuur in de post. Maar hoe werkt digitale facturatie via Peppol? Wat moet je weten als leraar economie? Op 26 januari 2026 informeren we via een webinar.

De vakbegeleider geeft je nieuwe inzichten mee voor jouw onderwijsleerpraktijk. Deze input wordt versterkt door intervisie met je collega's.

De vakbegeleider geeft je nieuwe inzichten mee voor jouw onderwijsleerpraktijk. Deze input wordt versterkt door intervisie met je collega's.

In navolging van de Dag van het geschiedenisonderwijs in 2025 gaan we ook in 2026 aan de slag met historisch bewustzijn. In de voormiddag staan er twee plenumreferaten geprogrammeerd die interessant zijn voor leraren van het eerste tot het zesde jaar van het secundair onderwijs. In de namiddag worden er meerdere workshops aangeboden, waarbij voor alle graden iets te vinden is. Tussendoor kan u terecht op onze leermiddelenbeurs.

Loxone is één van de smart- home systemen die een groeiend aandeel op de Vlaamse markt vertegenwoordigd.Tijdens deze training behandelen we alle belangrijke aspecten van een Loxone-installatie: verlichting, verwarming/koeling, automatische zonwering, audio, veiligheid en toegangscontrole, energiebeheer én de werking van de software.

In deze nascholing belichten we de doelstelling, “de leerlingen ontwerpen een oplossing voor een probleem “ . We denken na hoe je aan de slag kan gaan met deze doelstelling en hoe je leerlingen kan stimuleren om tot verschillende oplossingen te komen.

Tijdens dit initiatief maak je kennis met de verwachtingen naar leraren toe inzake de kennis van risicovolle stoffen en practica.Tijdens dit initiatief leer je hoe je de COS-brochure en dBGS doelgericht kan inzetten bij het zoeken naar alternatieve stoffen en practica.

De vakbegeleider geeft je inzichten mee over het breed evalueren in jouw onderwijsleerpraktijk. Deze input wordt versterkt door intervisie met je collega's.

De vakbegeleider geeft je inzichten mee over het breed evalueren in jouw onderwijsleerpraktijk. Deze input wordt versterkt door intervisie met je collega's.

Tijdens dit initiatief maak je kennis met een kindvolgsysteem voor kinderen in de buitenschoolse opvang en staan we stil bij het aanbieden van activiteiten vanuit de focus van de buitenschoolse kinderopvang. Dit initiatief is een herhalingssessie.

Tijdens dit initiatief maak je kennis met het pedagogisch raamwerk. Het betreft een herhalingssessie.

Tijdens dit initiatief leer je hoe je naast het maken van praktische afspraken tijdens vakvergaderingen ook de kans kan grijpen om als vakgroep écht samen te werken en om van elkaar te leren. Samen met andere vakcoördinatoren leer je hoe je een boost kunt geven aan je vakgroepwerking. 

Tijdens dit initiatief leer je hoe je naast het maken van praktische afspraken tijdens vakvergaderingen ook de kans kan grijpen om als vakgroep écht samen te werken en om van elkaar te leren. Samen met andere vakcoördinatoren leer je hoe je een boost kunt geven aan je vakgroepwerking. 

Tijdens dit initiatief maak je kennis met verwachtingen van een leraar inzake kennis van stoffen en praktische organisatie van een practicum.Tijdens dit initiatief leer je hoe de COS-brochure en DBGS in te zetten.Tijdens dit initiatief word je geïnformeerd over goede praktijken bij organiseren van een practicum chemie.

Tijdens dit initiatief leer je andere leraren kennen die geschiedenis geven in de opstroomoptie.Tijdens dit initiatief deel je ervaringen met andere leraren geschiedenis uit de opstroomoptie.Tijdens dit initiatief gaan we aan de slag met jullie leervragen over geschiedenis in de opstroomoptie.

Samen expertise delen en elkaar versterken tijdens de netwerkdag medewerker productielijn, kleding, confectie en meubelstoffering in het studiegebied Mode.

Met de nieuwe leerplannen hebben we veel meer keuzevrijheid gekregen: andere periodes, andere teksttypes, ander Latijn en ander Grieks. Tegelijkertijd is er meer aandacht voor taalvariatie en –evolutie. Voor de inhoud gingen we aan de slag met de wensen die jullie via de enquête aan ons hebben doorgegeven. We hopen dat onze sprekers jullie kunnen inspireren en meenemen langs nieuwe wegen en invalshoeken, zowel voor Latijn en Grieks als de drie graden. Laten we elkaar inspireren, zodat we sterker terugkeren naar de lespraktijk.

Ben je verantwoordelijk voor het vormgeven van de opleiding 7e jaar Persoonsbegeleider?Tijdens het netwerkmoment ontmoet je collega-leraren met dezelfde uitdagingen en vragen. Samen ontdekken we inspirerende praktijkvoorbeelden, wisselen we tips en bezorgdheden uit en bekijken we hoe we de leerplandoelen kunnen vertalen naar onze lespraktijk. Je gaat naar huis met nieuwe inzichten en een netwerk van gelijkgestemde collega’s en waardevolle input uit de praktijk.

Geef je het vak Commercieel assistent in het 7de jaar A-finaliteit? Tijdens de netwerkmomenten ontmoet je collega-leraren met dezelfde uitdagingen en vragen. Samen ontdekken we inspirerende praktijkvoorbeelden, wisselen we tips en bezorgdheden uit en bekijken we hoe we de leerdoelen kunnen vertalen naar effectieve lessen. Je gaat naar huis met nieuwe inzichten en een netwerk van gelijkgestemde collega’s en waardevolle input uit de praktijk.