De nieuwe leerinhouden in de leerplanen elektriciteit 2de en 3de graad a-fin bieden voor de leerkrachten elektriciteit uitdagingen. Met name de context niet-residentieel in de 2de graad en de huishoudelijk in 3de graad zijn een verschuiving ten opzichte van de vorige leerplannen. Tijdens dit initiatief vertrekken we van de verwachtingen van de leerplannen, geven we een insteek hoe deze in leerdoelen kunnen vertaald worden, inspireren we met een mogelijk aanbod. Je brengt een bezoek aan de werkruimtes van VTI Menen, waar men al grote stappen heeft gezet om de leerdoelen in de nieuwe contexten aan te bieden.

Tijdens dit initiatief gaan we in op de sleutelfactoren van een goede praktijk/theorie STEM les. Er wordt aandacht besteed aan het ontwerpen van een les met zijn ondersteunende leermiddelen. Er wordt gebruik gebruikt van de kaders KathOndVla "lessen met effect".

• Initiatief volgt uit het traject met lasleerkrachten Oost- en West-Vlaanderen waarbij een realistische lascontext wordt binnengebracht in de school, samenwerking tussen lasbedrijf Geldof en scholen KathOndVla, maar staat open voor alle leerkrachten lassen.• Je wordt versterkt in het doelgericht evalueren binnen de lasopleiding

Dit initiatief brengt leraren Organisatie en logistiek en Onthaal, organisatie en sales samen om te netwerken. Je verdiept je kennis over meer algemene thema's en krijgt inspirerende voorbeelden in de vorm van echte getuigenissen. Je wisselt eigen ervaringen en materialen uit met collega's.

Tijdens dit initiatief maak je kennis met de communicatiedienst van de stad Middelkerke. Je krijgt inzicht in de werking van een communicatiedienst en de basisprincipes van overheidscommunicatie.

De studiedagen Gezinszorg (april–juni 2026) hebben als doel: Leerkrachten secundair onderwijs een juist, positief en realistisch beeld te geven van de functie huishoudhulp en verzorgende in de gezinszorg. De competenties, verwachtingen en klantvisie binnen gezinszorg helder te maken. De vertaalslag te maken naar leerplandoelen, zodat leerkrachten hun leerlingen beter kunnen voorbereiden op werkveldrealiteit. Via ervaringsgerichte methodieken beide beroepen zichtbaar en motiveerbaar te maken.

Tijdens dit initiatief leer je hoe je leerlingen binnen het studiedomein Mode verder stap voor stap kan begeleiden in het doorlopen van een volledige onderzoekscyclus.We verdiepen ons verder in de fases van het onderzoeksproces: selectie van de onderzoeksmethode en formulering van een conclusie, rapportering.Je maakt kennis met inspirerende werkvormen, praktijkgerichte tools en concrete voorbeelden die je meteen kunt inzetten in je klaspraktijk.Dit traject speelt in op de nood aan houvast bij het realiseren van het leerplandoel rond onderzoekend leren, en biedt ruimte voor uitwisseling, creativiteit en verdieping.

In het leerplan Elektriciteit van de 2de graad van de a-finaliteit komen meerdere contexten aan bod (auto (mobiliteit), elektriciteit, onderhoud, sanitair en verwarming ...). Leraren hebben het vaak moeilijk om leerplandoelen in meerdere contexten naast elkaar aan te bieden. Dit netwerk zet in op het professionaliseren en het delen van goede praktijken in realisatie van leerplandoelen elektriciteit in meerdere contexten.

In het leerplan Elektriciteit van de 2de graad van de a-finaliteit komen meerdere contexten aan bod (auto (mobiliteit), elektriciteit, onderhoud, sanitair en verwarming ...). Leraren hebben het vaak moeilijk om leerplandoelen in meerdere contexten naast elkaar aan te bieden. Dit netwerk zet in op het professionaliseren en het delen van goede praktijken in realisatie van leerplandoelen elektriciteit in meerdere contexten.

Ben je een leraar in het 7de jaar Ontwikkelaar prototypes of Ontwikkelaar patronen, kleding - en confectieartikelen? Tijdens de netwerkmomenten ontmoet je collega-leraren met dezelfde uitdagingen en vragen. Samen ontdekken we inspirerende praktijkvoorbeelden, wisselen we tips en bezorgdheden uit en bekijken we hoe we de leerdoelen kunnen vertalen naar effectieve lessen. Je gaat naar huis met nieuwe inzichten en een netwerk van gelijkgestemde collega’s en waardevolle input uit de praktijk.In de namiddag voorzien wij een bezoek aan de kostuumateliers in het NT Gent en een lokale ontwerper.

Tijdens dit initiatief maak je kennis met elementen die effectief bijdragen tot krachtig lesgeven in de kleuterschool. Wat werkt nu effectief en op welke manier? Hoe weten we dat? Wat hebben we daarbij nodig?

Dit is een vormingsinitiatief voor leraren lichamelijke opvoeding kleuter- en lager onderwijs, klasleraren en hun directies. De dag zal plaatsvinden op donderdag 7 mei 2026 in SportinGenk.

Tijdens dit initiatief sta je samen met ons stil bij het pakket maatregelen 'Ieder kind taalheld'. We begrijpen dat de nieuwe overheidsverwachtingen om verduidelijking vragen. In een korte sessie van ongeveer 60 minuten willen we samen met jou helderheid scheppen over wat we al weten, wat nog niet duidelijk is en hoe we hiermee aan de slag gaan.

Tijdens dit initiatief sta je samen met ons stil bij het pakket maatregelen 'Ieder kind taalheld'. We begrijpen dat de nieuwe overheidsverwachtingen en de verplichte remediëring Nederlands in het 1ste leerjaar secundair onderwijs om verduidelijking vragen. In een korte sessie van ongeveer 60 minuten willen we samen met jou helderheid scheppen over wat we al weten, wat nog niet duidelijk is en hoe we hiermee aan de slag gaan.

Dit initiatief brengt leraren schilderen en decoratie samen op een unieke locatie om te netwerken, deel te nemen aan workshops, ideeën uit te wisselen en met elkaar in gesprek te gaan.

Tijdens dit initiatief leer je hoe je als leraar natuurwetenschappen invulling kunt geven aan de onderzoekscompetentie. We gaan na hoe je leerlingen de onderzoekscyclus laat doorlopen. We bekijken het eigen materiaal en wisselen tips, ervaringen en inspiratie uit.

Aanbod is werk- en infomoment op een pedagogische studiedag van een school en op maat van een school.Onderdeel traject waarbij ze werken rond effectieve didactiek.

Tijdens dit initiatief maak je kennis met de fases van een onderzoekscyclus, het bepalen van een onderzoeksmethode en formuleer je zelf onderzoeksvragen.

Leraren MVT signaleren veel vragen rond het opstellen van leerplangerichte opdrachten voor receptieve, productieve en interactieve vaardigheden. Na input vanuit de wetenschap en vanuit de leerplannen, ga je hier concreet mee aan de slag.

Tijdens dit initiatief krijg je inzichten over vakdidactiek.Tijdens dit initiatief ga je na hoe je als vakcoördinator de groeilijn binnen de vakgroep kunt versterken.Tijdens dit initiatief deel je ervaring en expertise met collega's uit andere scholen.

De leraren worden op 2/4/2026 tijdens de voormiddag uitgenodigd het prikkelparcours (*extra info) te bezoeken, de kinderen en studenten van pedagogie van het jonge kind te observeren en het kind in zichzelf te ontdekken.• Aansluitend worden volgende inhouden tijdens een presentatie toegelicht: het krachtig kindbeeld - de drie pedagogen - zintuiglijk ervaren - loose parts en openended play - experimenteren en belang van falen - de afwachtende rol van debegeleider - de pedagogische cirkel - belang van spel en flow - documenteren vanprocessen• Nagesprek: toepassingen, brainstorm rond good practices en evaluatiemogelijkheden In de namiddag koppelen we terug naar de leerplandoelen en gaan we verder in gesprek over handelingsgericht oefenen op handelingsgerichte leerplandoelen tijdens de les.

Wat als ...... alle leerlingen altijd actief deelnemen tijdens de les.... de les steeds vlot start zonder administratie van doktersattesten en briefjes van ouders.... alle leerlingen steeds hun sportkledij bij hebben.Een heerlijke droom, maar de realiteit is soms anders. Je krijgt waardevolle inzichten die je helpen een sterk fundament te bouwen voor succes.

Tijdens dit initiatief maak je kennis met hoe andere scholen hun co- en teamteaching in de praktijk vormgeven en laten groeien.Je leert van collega’s die al meerdere jaren teamteachen, je wisselt ervaringen uit en je reflecteert gericht over je eigen werking. Met behulp van gerichte reflectievragen en babbelkaartjes krijg je handvatten om doelen, rollen en afspraken binnen teamteaching scherper te stellen.Dit netwerk speelt in op de nood van scholen die al gestart zijn met co-/teamteaching en hun aanpak willen verdiepen, versterken en verduurzamen door te leren van elkaar, met ondersteuning van pedagogische begeleiding.

Je verdiept je inhoudelijk en didactisch in leerplandoelen uit de rubriek 'Vervoersmodi en reglementering' van het leerplan Internationale handel en logistiek.Je analyseert samen met collega's leeractiviteiten en praktijkvoorbeelden.Je verdiept je in de evaluatie van extra-murosactiviteiten voor de studierichting Internationale handel en logistiek.

Ongeveer 10 procent van de leerlingen is cognitief sterk functionerend. Om hun potentieel optimaal te kunnen ontplooien hebben zij nood aan een passend onderwijsaanbod.

Hoe ga jij om met verschillen in jouw klas?Elke klasgroep is anders. Leerlingen verschillen in tempo, interesses, achtergrond en motivatie. Als leerkracht wil je elke leerling optimaal begeleiden, maar dat is makkelijker gezegd dan gedaan. Hoe differentieer je effectief zonder jezelf te verliezen in extra werk?Je kan je inschrijven voor deze netwerkdag "Differentiatie in de klas: omgaan met verschillen". De focus ligt op praktische strategieën om in te spelen op de diversiteit in je klas. Tijdens de 2 sessies krijg je concrete handvatten om te differentiëren in instructie, verwerking, feedback en evaluatie.Tijdens deze netwerkdag heb je de kans om materialen en ideeën uit te wisselen.

In navolging van de Dag van het geschiedenisonderwijs in 2025 gaan we ook in 2026 aan de slag met historisch bewustzijn. In de voormiddag staan er twee plenumreferaten geprogrammeerd die interessant zijn voor leraren van het eerste tot het zesde jaar van het secundair onderwijs. In de namiddag worden er meerdere workshops aangeboden, waarbij voor alle graden iets te vinden is. Tussendoor kan u terecht op onze leermiddelenbeurs.

Loxone is één van de smart- home systemen die een groeiend aandeel op de Vlaamse markt vertegenwoordigd.Tijdens deze training behandelen we alle belangrijke aspecten van een Loxone-installatie: verlichting, verwarming/koeling, automatische zonwering, audio, veiligheid en toegangscontrole, energiebeheer én de werking van de software.

In deze nascholing belichten we de doelstelling, “de leerlingen ontwerpen een oplossing voor een probleem “ . We denken na hoe je aan de slag kan gaan met deze doelstelling en hoe je leerlingen kan stimuleren om tot verschillende oplossingen te komen.